初中语文诗歌阅读诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成下面题目。(共4分)
雁门太守行李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处。(2分)
最后两句诗表达了怎样的思想感情?(2分)

诗歌赏析
山居秋暝
王　维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这首诗的作者是　　　　　　（填朝代）著名的山水诗人王维，他的《送元二使安西》在当时被谱成名曲《　　　　　　　　》，被人们传唱。
下列说法有误的一项是（　　）

A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B．颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。

D．全诗格调清新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。

用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。

诗词鉴赏。阅读《诗经》的两首诗歌，完成题目。（共6分）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。        ——《关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。　　蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
——《蒹葭》
对下列诗歌理解不正确的一项是： （     ）

A．《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。

B．艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。

C．《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。

D．全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

对下列诗歌理解不正确的一项是： （      ）

A．《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。

B．蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

C．在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

D．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。

古诗词鉴赏。        
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）

A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种 幽静的氛围。

B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往 复、一唱三叹的特色。

C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

阅读下面古诗，完成小题。
　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  　　　　　  淮上与友人别
　　　　　　李白 　　　　　　　　　　　　　　 郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。   扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。   数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重       ，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则        ，抒发了友人之间的离别之苦。
下面是对两首诗的赏析，不当的一项是(    )

A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用古诗文恰当得体的一项是

A．同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”

B．同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句，李明不假思索地说道：“这还不容易‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”

C．李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”

D．李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

请你用普通话默读下面一节诗，并回答几个问题。
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
这节诗选自《       》作者是_________.。
仿照例文，根据原文意境续写一节。

阅读下面这首词，完成小题。
泊船瓜洲王安石（宋）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗句“春风又绿江南岸”中“绿”字富有表现力，请作简要赏析。
整首诗表现了诗人什么样的思想感情，最能体现这种情感的句子是哪一句。

古诗文阅读
（一）鸟鸣涧 （王维）  
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了    、     、     、     等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的         。
“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为好在哪里？

古诗鉴赏。
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
诗中动词运用恰当，首句中的"  "字，形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛。
诗人运用了   、    、   等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。最后两句表达了战士们        的决心。

阅读下面的诗歌，完成题目。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请展开联想和想像，用生动形象的语言描绘第一、二句呈现的画面。
诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”饱含人生哲理。请把你阅读后获得的人生启示写下来。

阅读下面这首古诗，完成下面题目。
泊秦淮
（唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
“烟笼寒水月笼沙”一句写景有何作用？（2 分）
“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹唱”二字意味深长，请作简要赏析。( 2分）

读下面的古诗，完成下面问题。（共4分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
这首诗的颔联是写景的句子，为什么千百年来被人们广泛引用？

阅读下面一首诗，完成下面题目。（共4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
本诗以“观”字统领全篇，先写      景，客观地写出了浩瀚壮阔，美丽多姿的自然景色，后写       景，写出了诗人的主观感受。
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法？有什么作用？

阅读下面两首诗，然后完成下面题目。
鸟 鸣 涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了      、       、         、
等景物，通过      的手法，突出了山涧的          。