请在下面的写作实践中任选一题作。
（1）语文学习要注重课外积累，广泛阅读课外健康书籍如文学名著等，有利于拓展视野、丰富知识、培育情感、形成智慧、提高写作能力和语文素养。你一定读过不少的课外书吧，或有趣的，或深刻的，或令人捧腹大笑的，或叫人多愁善感的，或使人悲伤愤怒的……请你写一篇600字以上的文章向同学们推荐或一部课外书，让大家分享你读书的成果。
自拟题目，除诗歌外，文体不限，不要出现真实的人名、校名、地名。
（2）在寒冷的冬季，是谁给了你温暖，提升了你向善、向真、向美的力量和信心，赐予你春天般的阳光雨露，让你茁壮成长。请你以“ 温暖了我的心”为题，综合运用多种表达方式写一篇600字以上回忆人物的文章，除诗歌外，文体不限，不要出现真实的人名、校名、地名。
文题一：
阅读下面的小诗，根据要求作文。(60分)
上帝爱鱼
造了许多湖泊和小溪
人们也爱鱼
造了许多网鱼的工具
读完这首小诗我们可以联想到人类对待自然的态度，还可联想到人们对待自己所喜爱的事物的态度……
要求：认真阅读材料，选好角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：阅读下面文字，按要求作文。
一片壮丽的风光，一个动人的场面，一张亲切的笑脸，一句温暖的话语……每个人的心里都珍藏着许多这样的情景，每次想起这些情景都会禁不住陶醉、激动、振奋、感激，甚至热泪盈眶……虽然有时微小如尘，但是回味起来却芬芳无比，让人永远难以忘怀……
请你以“尘埃里的芬芳”为题，写一篇记叙文。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行抄写、改写、扩写、续写）
一只兔子被狮子追赶,狮子追了大半天，还是没有追上。兔子从这次的经历中明白了, 自己只有拼命奔跑,跑赢狮子,才能求得生存。于是,它苦练本领,跑步的速度越来越快，凭着这身硬功夫,它一次又一次地逃脱了狮子。
另一只兔子也被狮子追赶，兔子怕难逃狮子的魔爪，便有意把狮子引向一群绵羊。狮子见了绵羊,便放弃了兔子。兔子这个举动，恰好被一只小松鼠发现。一次,小松鼠被狮子追赶,于是小松鼠也有意把狮子引向这只兔子。狮子见了兔子,便放弃了小松鼠。最后,这只可怜的兔子,还是葬身狮口。
写作要求：
①若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
④书写工整，不少于600字。
阅读下面的材料，按要求作文。
寒冷的冬日，一缕阳光给人们送来温暖；美丽的春天，一缕阳光让大地焕发生机；凄凉的黑夜，一缕阳光给旅人带来希望。有阳光的地方，就没有黑暗；有阳光的地方，就有新生……也许，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，驱走了你内心的黑暗，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望、收获与成长。
大地需要阳光，人生更需要阳光。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，以“那一缕阳光”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。不要套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和人名。
作文。 题目：特别的考试
写“考试”并非难事，可要写出考试的“特别”之处，可不是一件容易的事情。是写亲人对你的一次考试好，还是写社会对你的一次考验好呢？是正面切入呢，还是反向构思好呢？同学们，认真思考，相信你能完成得很好
要求： 文体不限（除诗歌外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。
一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。
“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支持不住了，可是看一眼手里的青苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。
三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子了。
要求：①请结合上面这个材料,自拟题目，写一篇文章，字数500字以上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，④文中请不要出现真实的姓名、校名；
根据情境，按要求写作。
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：现代文阅读（二）《微观尽头》这篇科幻小说充满悬念，物理学家们后来又做了什么？宇宙又发生了什么样的变化？人们对此有何反应？请你发挥想象，为这篇小说续写一个结尾。
题目二：在学校组织的各种比赛、表演、读书交流、社会实践等活动中，很多同学都会
受到表扬和奖励。假设你在上述的某次活动中获奖，请写一段获奖感言，谈谈你要表达的谢意、曾经付出的努力和这一过程中的收获。
要求：（1）符合题意，内容具体，清楚完整，语言通顺。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③字数600字左右。④书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。⑤不得抄袭。
（1）材料作文：
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵小橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花，我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，供游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，写一篇文章。
（2）请以“美丽的你”为题，写一篇文章。
任选一题作文。
（1）题目：晚了一分钟
（2） 阅读下面材料，然后作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，应该给予我们许多有益的启示。
提示与要求：①若选第（1）题，请直接作文；若选第（2）题，请根据材料寓意，结合自己的经历或感受，自拟题目作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
作文
19．阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）力量，可将绝望变希望，可将绝境变顺境。
（2）坚守，意思是坚决守卫、坚定遵守，如岗位、承诺等；坚守就是守住那些你生命中不应该丢弃和流失的东西。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语"力量"或"坚守"；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
只要开始，就不算晚。开始，是一种强大的精神暗示，它可以让人的心灵不再荒芜，也可以让人看到黎明前的曙光。当黄绿的麦苗开始在风中摇摆，就已经预示着，它不会输给不丰满、不成熟。请以“开始”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟；
②文体不限（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励2分）；
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面的选文，完成第下列题目。
演讲的语言形式美
演讲是口才中的口才。
美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！
一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。
演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：
首先是要求"字正腔圆"。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。
其次是要求"抑扬顿挫"。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。
第三是要求"自然得体"。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地吧所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。
总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。
（1）广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一片题目为"演讲语言注意事项"的短文，然后上传至学校网页。
写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130﹣160字；④书写规范，卷面整洁。
王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
阅读以下材料，根据要求答题。
一进电梯他就按下所有楼层的按钮；一到人家做客她就上蹿下跳；输了球他就朝对方竖中指；父母说她两句她就甩门而去；手机新品一上市就嚷着要买；把别人的东西随意地装进自己的口袋……当前这种“熊孩子”的做法引起了社会的争议，有人说：“孩子一定要管教，不能让他们由着性子成长”；有人说：“时代的发展需要这种有个性的孩子”。
请你对此发表自己的看法。要求：①要有明确的观点。②作简要的论证。③字数在100~120字之间。
试题篮
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