初中物理物质的属性填空题

铁锅质量是3kg，铁勺质量是600g，则它们的密度之比是      。

一个物体在月球上的重力等于在地球上所受重力的1/6,将12kg的物体放到月球上, 其质量是           , 重力是                 。

用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有50克和10克的砝码各1个，游码所对的刻度值是3克，则物体的质量为         g。

给自行车车胎打气时，车胎的体积变大了，车胎胶皮的质量将        ，车胎内气体的质量将        。（均填“变大”、“变小”、“不变”）

小明在做测量小石块密度的实验中。
（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是                              。
（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为           g．把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是                kg/m³．

现有一瓶某品牌的饮用纯净水。  
⑴瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是____________摩擦（选填“增大”或“减小”）。
⑵用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的_________是平衡力。   
⑶瓶中水的体积是500mL．则水的质量是________kg。
⑷瓶中水喝光后，从瓶口向外吸气，瓶子变瘪，是由于瓶子受到_________的作用。

现有一瓶某品牌的饮用纯净水.
（1）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的    是平衡力.
（2）瓶中水的体积是550mL，则水的质量是     kg.
（3）瓶中水喝光后，从瓶口向外吸气，瓶子变瘪，是由于瓶子受到    的作用.

为了保持天平测量精确，使用时不能超过_________，并保持天平干燥、清洁.

如图所示，在吹一个表面画有许多斑点的气球时会发现，随着气球的鼓起，斑点间的距离在不断变化．从任何一点出发，其他的点都可以以它为中心向四周散开，并且距离越远散开的速度越快．如果我们把这个气球比作宇宙，试回答下列问题．

（1）根据多谱勒效应，当星系靠近观察者时，见到的星光光谱线向频率高的蓝光方向移动，反之则向红光方向移动．把气球上的斑点看作一个个星系，并选定一个作为太阳系．当我们把气球逐渐吹起时，以太阳系为观测中心，我们观测到的星系大多在向          光方向移动，也就是说它们都在         （靠近/远离）太阳系，并且距离太阳系越远的星系移动的速度越           （快/慢）．
（2）实验说明大多数星系之间的距离都在         ，由此推测宇宙正处于          之中．

在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量____       （填“由小到大”或“由大到小”）的顺序向右盘中增减砝码。在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多， 而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取_____             的方法使天平平衡．

我们常说“铁比棉花重”意思是铁的         较大；成语“孤掌难鸣”所揭示的物理道理是                    ；“水往低处流”包含的物理意义是                  。

质量为60 kg的宇航员在地球上的重力为_______N，若他登上月球，则其质量将_______（变大／不变／变小），他受到的重力将_______（变大／不变／变小）（g=10N/kg）

在宇宙飞船上，每增加1g有效载荷必须为它耗费不少的动力。因此太空飞行对宇宙飞船和宇航员的质量都有着严格的限制。飞船尽可能采用强度高、密度      、性能优良的新材料制造。我国第一个太空人，身高168      、质量65       的杨利伟，是从近900名初选入围者中挑出来的。

小阳想测出一块鹅卵石的密度。他在家中利用刻度尺、口大底小的塑料碗、大烧杯和适量的水进行实验，在烧杯内放入适量水，再将塑料碗轻轻放入水中漂浮，如图甲所示。用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₁。将鹅卵石放在塑料碗中，装有鹅卵石的塑料碗仍在水中漂浮，如图乙所示。用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₂，将塑料碗中的鹅卵石放入水盆中，如图丙所示。用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₃，求ρ_石=             。

物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：A 探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B 探究液体蒸发的快慢跟液体表面积、温度、表面空气流速的关系；  C 探究充水玻璃管中气泡的运动；  D 探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是     和       。