初中物理运动和力实验题

（1）如图1所示，图甲中木块的长度为 　 　 $\mathit{cm}$ ；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，所测物体的质量为 　　 $g$ 。

（2）如图2所示为实验室常用的弹簧测力计，使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否 　　，指针是否 　　。

（3）如题3图所示，图甲中电压表的分度值为 　　 $V$ ，读数为 　　 $V$ ；若使用前出现如图乙所示的情况，则原因是 　　。

（1）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图甲所示：

①让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，可使小车到达平面时的　     　相同。

②让小车分别在毛巾、棉布、木板表面运动，小车在　      　（填“毛巾”“棉布”或“木板”）表面速度减小得最慢。由实验进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，将做　       　运动。

（2）在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中：

①质量不同的钢球。分别从同一斜面的同一高度由静止滚下，撞击水平木板上相同位置的木块。如图乙、两所示。实验表明：速度相同时，物体的　     　越大，动能越大。

②利用丙图器材，在木板上用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图丁所示。则木块受到的滑动摩擦力为　      　N．此摩擦力　     　（填“大于”“小于”或“等于”）丙图中木块滑动时受到的摩擦力。

在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中

（1）用图中的实验装置来进行实验，小明让小车从斜面的同一位置由静止滑下。这样操作的目的是　                                  　。

（2）小明在木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受　        　，通过①、②、③三次实验可得，物体所受阻力越小，速度减小得越　     　（填“慢”或“快”）。由此推理得出：运动物体不受力时，将保持　      　运动状态。

（3）完成上面的实验后，小明想探究动能的大小与速度的关系，实验过程如图④⑤

在④、⑤两次实验中，小车的动能大小是通过　            　来反映的；通过④、⑤两次实验可以得出：当　      　一定时运动物体的速度越大，动能越大。

在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上　     　（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小　    　（选填“相同”或“不相同”）；

（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越　   　，在水平面上运动的距离越　    　；

（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做　      　运动；

（4）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W₁、W₂，则W₁　    　W₂（选填“＞”、“＝”或“＜”）；

（5）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：　                                                                   　。

小吴同学用如图所示的实验装置探究“运动和力的关系”，他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上同一高度处由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。

（1）标记c是小车在　    　表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越　    　。

（2）通过本实验推理可知　     　（选填“A”或“B”）观点是正确的

A．力是维持物体运动的原因   B．物体的运动不需要力来维持

（3）若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与　    　的关系。

图甲是小盛同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验

（1）三次实验中，均保持小车从同一斜面同一位置由静止下滑，目的是保证小车到达平面起始端时　 　相同。在水平面上、小车每次停止时的位置如图甲所示，由实验可以看出，在阻力越小的表面上速度减小得越　   　（填“快”或“慢”）从而推理得出：运动的物体不受阻力时，将保持　       　运动状态。

（2）小盛又将小车系上细线，分别倒放、立放在铺有不同材料的水平木板上，用测力计拉动小车，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验如图乙所示。

①实验中，沿水平方向匀速直线拉动测力计，根据　      　原理可测出滑动摩擦力的大小；

②比较第　    　两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积无关；

③比较第4、5两次实验可知，压力一定时，　           　滑动摩擦力越大。

在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，某小组设计了如图甲所示的实验：

（1）分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，能够使小车到达水平面起始端的速度　    　（填“相同”或“不同”），这是利用小车沿斜面下滑过程中　    　转化为动能来实现的。

（2）小车三次滑行的距离如图甲所示，可以得出的结论是：小车受到的阻力越小，速度减小得　    　，进一步推理可知，如果运动的物体不受力，将做　         　运动。

（3）完成上述实验后，他们取来一个小球和木块，将小球从斜面的某一位置由静止滚下，将水平长木板上的木块由A位置撞至B位置，如图乙所示；完成后，保持木块在B位置不动，取回小球置于斜面同一位置重复上面的操作，如图丙所示。这是在　   　相同的条件下，探究小球的动能大小与　    　的关系。在这两次实验中，　   　（填“乙”或“丙”）图中小球将木块推动的距离更大一些。

斜面是物理学常用的实验器材，利用它可以完成许多实验，例如：

（1）如图甲所示，将棉布铺在水平木板上，让小球在斜面上由静止滚下，观察小球运动的距离；去掉木板上的棉布，把小球放在斜面　   　由静止滚下，观察到小球运动的距离更远。推理得出：运动物体不受力时将　                             　。

（2）在木板上放一个木块。如图乙所示，让小球从斜面上不同高度由静止滚下，观察木块被撞击后在木板上移动的　    　，可以得出：其他条件一定，运动物体的　   　越大，动能越大。木块在两次被撞击移动过程中受到的摩擦力大小　     　（选填“相同”或“不同”）。若还想探究影响动能大小的另一个因素，就需要两个　     　不同的小球，才能顺利完成实验。

小雯同学所在实验小组在“探究二力平衡的条件”实验中，发现在如图所示的情况下，木块仍然处于静止状态，经过和同学们分析讨论，他们认为是　    　对实验结果产生了影响。为了尽量减小这种情况对实验产生的影响，请你为实验小组提出改进建议　                                                    　。

物理兴趣小组在"探究阻力对物体运动的影响"的实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，分别通过平铺在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。

（1）小车在 　      　表面速度减小得最慢（选填"毛巾""棉布"或"木板"）；

（2）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体在不受力时将保持 　        　状态；

（3）运用力和运动的知识判断，下列说法正确的是 　    　；

A．	一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态
B．	力是维持物体运动的原因
C．	地面上滚动的足球最终会停下来是因为受到阻力的作用

（4）本实验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小 　      　（选填"相等"或"不相等"）；

（5）完成上面的探究后，小林添加了一个木块来探究"物体动能的大小是否与物体的运动速度有关"，接下来他应该将小车放在同一个斜面的 　        　（选填"相同高度"或"不同高度"），由静止自由滑下来撞击放在同一水平面上同一位置的木块。

简单机械为我们解决问题带来很多方便，下面我们就利用它探究我们学习中的疑惑。

（1）小华小组测小车的平均速度如图甲所示；

①请根据图中所给的信息回答：s _AB＝ 　     　cm，t _BC＝ 　    　s。

②让小车从A点自由滑下，经B点到C点，则v _AB 　 　v _AC（选填"＝"、"＜"或"＞"）。

（2）课外实验小组林琳同学安装了如图乙装置想探究阻力对物体运动的影响，做了三次实验。通过三次实验林琳小组总结出小车在毛巾、棉布、木板表面受到的阻力不同，速度减小得快慢不同，分析出如果物体受到的阻力为零，速度就不会改变。从而理解了牛顿第一定律是经过 　     　（A．实验 B．实验加推理概括）得出的定律。

（3）林琳小组完成上述实验后添加了一个木块和两个质量不同的小球，又利用装置丙探究影响动能大小的因素，在此实验中是通过观察 　                 　判断动能大小的。试想如果实验所用的木板绝对光滑，她的实验 　    　（选填"能"或"不能"）成功。

（4）上述三个力学实验中均用到了物理学中的同一种简单机械是 　     　；举出一个日常生活中利用此机械的实例： 　       　。

如图甲所示，是科技迷小明制作的"真空炮"模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。

弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想：

A．

与弹丸的形状有关

B．

与弹丸的直径有关

C．

与塑料管的长度有关

小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。

请完成下列各实验步骤的填空：

（1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的 　       　。

（2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象（如图乙所示），则出口速度较大的是 　    　弹丸。

（3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是 　                                                                     　。

在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，所用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图甲所示。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上　   　（选填“同一“或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小　 　（选填“相同”或“不相同”）。

（2）根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越　　（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越　 　（选填“远”或“近”）

（3）如果水平面绝对光滑，不考虑空气阻力，在图乙中大致画出小车在光滑水平面上运动的v﹣t图线

（4）在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验一推理”的研究方法，如　   　（列举一例）。

正确读数是做好试验的前提，请你读出下列测量仪器的测量结果。

（1）如图甲所示，圆柱体的直径为　   　cm。

（2）如图乙所示，汽车行驶时的速度为　   　km/h。

（3）如图丙所示，用天平秤物体质量为　   　g。

（4）如图丁所示某患者的体温为　   　℃。

图中秒表的读数是　   　s。