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初中物理

小明和小红利用如图甲所示装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩来探究杠杆的平衡条件.

(1)如图甲.为使杠扞在水平位置平衡,应将左端的平衡螺母  (选填“左”或“右“)移动.
(2)小明在实验中记录了三次实验数据如下表:

实验数据次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1.0
10
0.5
20
2
2.0
10
0.5
20
3
2.0
20
4.0
10

由实验数据可得杠杆的平衡条件是  
(3)小红调节杠杆平衡后,在杠杆的两端挂上钩码,杠杆的状态如图乙所示,为此,小红又调节两端的平衡螺母,使杠杆重新回到水平平衡位置.然后正确记录下钩码重,动力臂OA和阻力臂OB的值.分析实验致据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一样?答                            

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小勇在探究"杠杆的平衡条件"实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、细线、质量相同的钩码若干。

(1)实验装置如图甲所示静止在桌上,此时杠杆    (选填"是"或"不是")平衡状态,为了调节杠杆在水平位置平衡,他应将两侧的平衡螺母向    边调;

(2)小勇在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙所示,他应该在下列方法中选择    使杠杆重新在水平位置平衡;

A.向左调节平衡螺母

B.将左侧钩码向左移动

C.增加右侧钩码个数

(3)进行正确操作后测出力和力臂记录在如下表格中。

实验次数

动力F 1/N

动力臂L 1/cm

阻力F 2/N

阻力臂L 2/cm

1

3

4

4

3

2

4

5

5

4

3

5

6

6

5

小勇根据表中记录的多次实验数据分析得出如下结论:动力+动力臂=阻力+阻力臂。小华说他得出的结论是错误的,小华判断的依据是    

来源:2021年湖北省宜昌市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向       (选填“左”或“右”)移动.实验中,要将杠杆调在水平位置平衡(如图乙所示),其目的是      

(2)实验中测得的数据如下表所示,表格中漏填的数据应为       N.

测量
序号
动力
F1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm

1
20
2
10

2
15
1.5
20

3
5
 
15

(3)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中       
A.没有改变力的大小                    B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点                  D.实验次数较少,结论具有偶然性

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.

(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向      (A、左/B、右)调节.
(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,小明这种做法的不足是:     
(3)如图乙所示,小明设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第      (一/二)种实验方案更方便,理由是:      .两次弹簧测力计读数F1      (</=/>)F2
(4)杠杆不处于水平位置能否平衡?小海和小红意见不同.小海认为能平衡,于是他每次让杠杆倾斜时静止,这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件.小海认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?      (对/错),小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好,请你说出小红的理由:     
(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因可能是:     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究杠杆平衡条件的实验中。

动力F/N
6.0
4.0
3.0
2.0
1.5
动力臂L/cm
5
7.5
10
15
20



(1)如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,可以向________移动左端的螺母。(选填“左”或“右”)
(2)如图乙所示,为了使杠杆平衡,应在P点挂________个同样的钩码;若是改用在P点沿虚线方向拉弹簧测力计,则测力计的示数会________(选填“大于”、“等于”或“小于”)上述所要挂钩码的总重量,因为这时拉力的力臂_______(选填“变小”或“变大”)了。
(3)在图乙中,保持杠杆左边所挂钩码的位置和个数不变,用弹簧测力计分别在杠杆右边的不同位置竖直向下拉杠杆,使之平衡,得到下表中的几组数据,请在图丙中绘出F-L图象。由表中数据或图象可知,在阻力与阻力臂一定的条件下,动力F与动力臂L成______。(选填“正比”或“反比”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

甲、乙两位同学一起做《探究杠杆平衡条件》的实验,以杠杆中点为支点,如图1、图2所示。

(1)实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡,这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和           ;若杠杆右端低左端高,为使其在水平位置上静止,应将左端的平衡螺母向       端调节(填"左"或"右")。

(2)如图1所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据。根据这一次实验数据,甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件,这种做法的不足是:                               

(3)如图2所示,乙同学设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F 1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F 2,第    (填"一"或"二")种实验方案更方便。在同等条件下,两次弹簧测力计读数F 1    F 2(填"<"、"≡"或">")。

(4)杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图3所示的静止跷跷板发生转动,小女孩乙可采取的做法是                                         

来源:2018年贵州省安顺市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:

(1)如图a,杠杆上面有刻度,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,如图a,发现杠杆左端下沉,这时应将平衡螺母向     (选填“左”或“右”)端调节,直到杠杆在     位置平衡.
(2)图b和图c的操作相比,图     更方便,因为可以直接读出     
(3)图d中,若慢慢将弹簧测力计倾斜过来拉杠杆,仍使杠杆在水平位置平衡,它的示数将变     ,因为     
(4)经过多次实验,得出实验结论后,小明同学想利用图e装置测出杠杆提升钩码时的机械效率:
①图e所示实验中,每个钩码重0.5N,弹簧测力计竖直向上拉杠杆,它的示数为4N,当钩码上升6cm时,杠杆上的C点上升3cm,则此时杠杆的机械效率ηa=     
②杠杆的机械效率跟钩码悬挂的位置到底有没有关系呢?如图f,他仍然竖直向上拉杠杆使C点上升3cm,若支点处的摩擦力可以忽略不计,经分析可知此时杠杆的机械效率ηb与ηa相比     (变大/变小/不变).接下来可以进行实验,收集数据,通过实践证明我们的分析是否正确.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:

(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置。小明将左端的平衡螺母向右调,小红认为也可以将右端的平衡螺母向          调(选填“右”或“左”),使杠杆在水平位置平衡。
(2)在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,如图乙所示,并测出力臂。多次实验并把数据记录在表格中。

次数
/N
l/cm
/N
l/cm

1
10
2
5

2
10
1
20

2
15
3
10

实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:                       
(3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:                          
(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会             (选填“右侧下降”或“左侧下降”)。
(5)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下,要使杠杆重新在水平位置平衡,应将右侧钩码               (说出钩码移动的方向及格数)。2-1-c-n-j-y

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是某科学研究小组探究杠杆平衡条件的实验过程:(本实验均使用轻质杠杆)

实验1:在直杠杆水平平衡时(如图甲所示)进行实验,记录多组数据。得出: F 1 × s 1 = F 2 × s 2 (注 : s 1 s 2 分别表示支点 O F 1 F 2 的作用点的距离)。在直杠杆倾斜平衡时(如图乙所示)进行实验,也得到了同样的结论。

该结论适用于所有平衡时的杠杆吗?

实验2:科学研究小组用一侧弯曲的杠杆进行如图丙所示的实验,移动钩码,改变钩码数量,记录数据如表,分析表格数据发现上述结论并不成立,但发现一个新的等量关系,即:   

实验次数

F 1 / N

s 1 / cm

F 2 / N

s 2 / cm

l 2 / cm

1

1.0

10.0

0.5

21.3

20.1

2

1.5

20.0

1.0

31.7

29.8

3

2.0

30.0

2.5

25.5

24.0

s l (支点到力的作用线的距离)这两个量在研究杠杆平衡条件时,哪个量才是有价值的呢?研究小组的同学观察到:支点到 F 1 的作用点的距离 ( s 1 ) 与支点到 F 1 的作用线的距离 ( l 1 ) 是相等的。研究小组的同学又进行了实验。

实验 3 :

①移动钩码,使杠杆   ,并使杠杆处于平衡状态。

②记录 F 1 s 1 l 1 F 2 s 2 l 2

③改变钩码数量,移动钩码,记录杠杆处于平衡时的多组 F 1 s 1 l 1 F 2 s 2 l 2

④分析实验数据,得出弯杠杆的平衡条件。

最后,通过科学思维,得出所有杠杆的平衡条件都是: F 1 × l 1 = F 2 × l 2 。杠杆的平衡条件可用于解释许多杠杆应用,如用图1方式提升物体比用图2方式省力,就可用杠杆的平衡条件作出合理解释。

请回答:

(1)在研究一侧弯曲的杠杆时,发现的一个新的等量关系是   

(2)将实验3中的①填写完整。

(3)"支点到力的作用线的距离"在科学上被称为   。通过探究杠杆平衡条件的实验,使我们深深认识到建立这一科学量的价值。

(4)用图1方式提升物体比用图2方式省力的原因是   

来源:2021年浙江省湖州市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究"杠杆的平衡条件"实验时。

(1)实验前,将杠杆置于支架上,当杠杆静止时,发现左端下沉,如图1所示,此时,应把杠杆的平衡螺母向    (选填"左"或"右")调节,直至杠杆在    (选填"任意"或"水平")位置平衡;

(2)调节平衡后,在杠杆上A点处挂两个钩码,如图2所示,则在B点处应挂    个钩码,才能使杠杆在原位置平衡。在A、B两点各增加1个的钩码,则杠杆    (选填"能"或"不能")保持平衡;

(3)为了使实验结论具有    (选填"普遍性"或"偶然性"),应改变钩码个数及悬挂位置,多次进行实验;

(4)实验时,不再调节平衡螺母,使杠杆的重心位置保持在O点不变,将支点换到O′点,如图3所示,发现A点处只挂1个钩码,杠杆仍然保持平衡。若每个钩码重为0.5N,则杠杆重力为    N。由此可知,将杠杆支点位置设在    (选填"O"或"O'")点进行实验,能避免杠杆自身重力影响实验结论"动力×动力臂=阻力×阻力臂"的得出。

来源:2021年湖南省湘潭市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,在探究杠杆平衡条件的实验中,每个钩码重1N。

(1)实验前需调节平衡螺母使杠杆处于水平位置,这样做的目的是                    

(2)若在A点挂有2个钩码,则B点要挂                    个钩码才能使杠杆水平平衡;

(3)若A点钩码数不变,取下B点钩码,用测力计作用在C点,为使杠杆再次水平平衡,测力计上最小示数为                    N,方向                    

来源:2021年湖北省恩施州中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位: N ) 等实验器材探究杠杆的平衡条件,在探究实验中

(1)在挂钩码前,小组发现杠杆左端高右端低(如图甲),应将杠杆两端的平衡螺母向  端调节(选填“左”或“右” ) ,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了方便读出  

(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙),这时杠杆两侧受到的作用力大小  (选填“大于”、“等于”或“小于” ) 各自钩码所受重力大小,若在 A B 下方再增挂一个相同的钩码,则杠杆  端将下沉(选填“左”或“右” )

(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆,用弹簧测力计在杠杆 C 处竖直向上拉,在 A 处挂上适当的钩码,使杠杆在水平位置平衡,则弹簧测力计读数为  ,钩码总质量为   kg ( g 10 N / kg )

来源:2016年四川省宜宾市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆平衡条件”的实验中:

(1)如图甲,把质量分布均匀的杠杆中点 O 作为支点,其目的是消除         对实验的影响。为了方便直接测出力臂,实验前应先调节杠杆在水平位置平衡,当在 A 处挂上钩码后杠杆转动,说明力能改变物体的          

(2)图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡,若在 A 处下方再挂一个相同的钩码,为使杠杆保持水平平衡,需将挂在 B 处的钩码向右移动        格。当杠杆平衡、钩码静止时,挂在 A 处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对         力。

(3)如图丙,小明取下 B 处钩码,改用弹簧测力计钩在 C 处,使杠杆再次在水平位置平衡,弹簧测力计示数         (选填“大于”、“小于”或“等于”) 1 N ,如果竖直向上拉动弹簧测力计,它是       杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)(每个钩码重 0 . 5 N )。

(4)小明经过多次实验,分析实验数据后得出了杠杆平衡条件          

来源:2019年辽宁省阜新市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
(1)实验前没有挂钩码时,杠杆右端下倾,为了使杠杆在水平位置平衡,则应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,这样做的目的:           
(2)小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的    端下降.要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需将                     即可.
(3)小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉,结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示.小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡.你认为原因是                    
(4)他们认为(2)问中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不变,OA长L,将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中,拉力F做功为   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆的平衡条件”实验中:

(1)实验前,发现杠杆左端偏高,应向      端调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
(2)如图所示,把钩码挂在杠杆左侧A点,为使OB成为力臂,应在B点沿着       的方向拉动弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡。
(3)若每个钩码重为0.5N,将A点的钩码全部移到B点,弹簧测力计作用在C点,为使杠杆在水平位置平衡,所加最小力为        N。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理探究杠杆的平衡条件实验实验题