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初中物理

下面是小王利用刻度均匀的轻质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验(每个钩码重0.5 N).

(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉,这时应将平衡螺母向_______(填“左”或“右”)端调节,直到杠杆在水平位置平衡。
(2)如图甲所示,在杠杆A点处挂4个钩码, B点处应挂_______个同样的钩码,杠杆仍然在水平位置平衡;若两边同时都多挂上一个钩码,则杠杆的_______(填“左”或“右”)端下沉;把B点处的钩码取下,在B点处施加一个竖直向下的拉力F=_______N时,杠杆仍然在水平位置平衡,当拉力F向右倾斜时,仍要保持杠杆在水平位置平衡,拉力F的大小将_______(填“变大”、“变小”或“不变”).原因是_______   
(3)小王又进行了如图乙所示的探究,不考虑杠杆重力的影响,发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时,则弹簧测力计的示数应等_____     N。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

我们知道,使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆,并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计,测量超过量程的物体的重力。

(1)小明的方法如图10 a所示:在杠杆的A端拴重物,B端挂弹簧测力计,用手拉弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡。若杠杆总长1m,均匀分成10份,测力计示数为8N,则小明测出的物体重力约为多大?
(2)小红认为小明的做法并不科学,她设计的方案如图10 b所示。你觉得小明和小红的方法哪个好?说说你的理由。
(3)如果我们采用小红所设计的b图所示的方法,可以精确地测量出物体的最大重力是多大?并说出你的做法。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究杠杆平衡条件的实验中

(1)杠杆的平衡状态是指杠杆处于    或匀速转动状态.实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在    平衡,其主要目的是消除杠杆自重对实验的影响.
(2)实验中,用装置A的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议学生不宜采用这种方式,该种方式的不足主要是因为   (   )

A.一个人无法独立操作
B.力臂与杠杆不重合
C.力和力臂数目过多,不易得出结论
D.杠杆受力不平衡

(3)若用装置B进行实验,则此时弹簧测力计的示数是    N;将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时拉力的力臂将    ,弹簧测力计的示数将    (选填“变大”、“变小”或“不变”).

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某学生在做“研究杠杆平衡条件”的实验中,把杠杆的中点支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是避免        对实验的影响;实验时,下图中所示的两个状态均表示杠杆已达到平衡.当杠杆由图甲的位置变成图乙的位置时,弹簧秤的示数将      .(填“变大”、“变小”或“不变”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中.

(1)实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡,其目的是________;
(2)杠杆平衡后,小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上________个钩码,使杠杆在水平位置平衡;
(3)他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1N,当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将________(选填“大于”“等于”或“小于”)1N。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究杠杆平衡条件的实验中:

(1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆                    
(2)如图甲所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂  个相同的钩码。
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,此时弹簧测力计的拉力F的示数变    ,原因是            

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆的平衡条件”实验中,每个钩码重力相等,杠杆刻度均匀。

(1)平衡时,应该让杠杆静止在  位置。

(2)小周同学所在实验小组完成某次操作后,实验现象如图1所示,他们记录的数据为:动力 F 1 = 1 . 5 N ,动力臂 L 1 = 0 . 1 m ,阻力 F 2 = 1 N ,则阻力臂 L 2 =    m

(3)下列四个因素中,不会带来实验误差的是  

A .铁架台自身的重力足够大

B .单个钩码的重力不完全相等

C .悬挂钩码的绳套重力偏大

D .杠杆与转轴之间的摩擦偏大

(4)小周同学所在实验小组在完成规定实验后,他们想进一步探究,如果杠杆受到 F 2 F 3 两个阻力,结果会怎样?通过实验,他们得到了如图2所示的结果。根据这个结果,可以初步得出,在这种情况下杠杆的平衡条件为: F 1 L 1 =    ( F 1 F 2 F 3 的力臂分别用 L 1 L 2 L 3 表示)

来源:2017年四川省成都市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,是“探究杠杆平衡条件”的装置图。

(1)实验前为方便测量力臂长度,应将杠杆调节到          平衡,如果杠杆的左端向下倾斜,平衡螺母应向          端调节。
(2)实验记录的数据如表所示,收集多组数据的目的是        ;实验得到的结论是           (用字母符号表示)。

实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
0.5
10
1
5
2
0.5
15
1.5
5
3
1.5
20
3
10
4
2
20
4
10

(3)图中杠杆处于平衡状态,每个钩码受到的重力是0.5N,则弹簧测力计竖直向下的拉力是           N;拉着弹簧测力计,逐渐向右倾斜,并保持杠杆平衡,弹簧测力计的示数将             

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是某科学研究小组探究杠杆平衡条件的实验过程:(本实验均使用轻质杠杆)

实验1:在直杠杆水平平衡时(如图甲所示)进行实验,记录多组数据。得出: F 1 × s 1 = F 2 × s 2 (注 : s 1 s 2 分别表示支点 O F 1 F 2 的作用点的距离)。在直杠杆倾斜平衡时(如图乙所示)进行实验,也得到了同样的结论。

该结论适用于所有平衡时的杠杆吗?

实验2:科学研究小组用一侧弯曲的杠杆进行如图丙所示的实验,移动钩码,改变钩码数量,记录数据如表,分析表格数据发现上述结论并不成立,但发现一个新的等量关系,即:   

实验次数

F 1 / N

s 1 / cm

F 2 / N

s 2 / cm

l 2 / cm

1

1.0

10.0

0.5

21.3

20.1

2

1.5

20.0

1.0

31.7

29.8

3

2.0

30.0

2.5

25.5

24.0

s l (支点到力的作用线的距离)这两个量在研究杠杆平衡条件时,哪个量才是有价值的呢?研究小组的同学观察到:支点到 F 1 的作用点的距离 ( s 1 ) 与支点到 F 1 的作用线的距离 ( l 1 ) 是相等的。研究小组的同学又进行了实验。

实验 3 :

①移动钩码,使杠杆   ,并使杠杆处于平衡状态。

②记录 F 1 s 1 l 1 F 2 s 2 l 2

③改变钩码数量,移动钩码,记录杠杆处于平衡时的多组 F 1 s 1 l 1 F 2 s 2 l 2

④分析实验数据,得出弯杠杆的平衡条件。

最后,通过科学思维,得出所有杠杆的平衡条件都是: F 1 × l 1 = F 2 × l 2 。杠杆的平衡条件可用于解释许多杠杆应用,如用图1方式提升物体比用图2方式省力,就可用杠杆的平衡条件作出合理解释。

请回答:

(1)在研究一侧弯曲的杠杆时,发现的一个新的等量关系是   

(2)将实验3中的①填写完整。

(3)"支点到力的作用线的距离"在科学上被称为   。通过探究杠杆平衡条件的实验,使我们深深认识到建立这一科学量的价值。

(4)用图1方式提升物体比用图2方式省力的原因是   

来源:2021年浙江省湖州市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究"杠杆的平衡条件"实验时。

(1)实验前,将杠杆置于支架上,当杠杆静止时,发现左端下沉,如图1所示,此时,应把杠杆的平衡螺母向    (选填"左"或"右")调节,直至杠杆在    (选填"任意"或"水平")位置平衡;

(2)调节平衡后,在杠杆上A点处挂两个钩码,如图2所示,则在B点处应挂    个钩码,才能使杠杆在原位置平衡。在A、B两点各增加1个的钩码,则杠杆    (选填"能"或"不能")保持平衡;

(3)为了使实验结论具有    (选填"普遍性"或"偶然性"),应改变钩码个数及悬挂位置,多次进行实验;

(4)实验时,不再调节平衡螺母,使杠杆的重心位置保持在O点不变,将支点换到O′点,如图3所示,发现A点处只挂1个钩码,杠杆仍然保持平衡。若每个钩码重为0.5N,则杠杆重力为    N。由此可知,将杠杆支点位置设在    (选填"O"或"O'")点进行实验,能避免杠杆自身重力影响实验结论"动力×动力臂=阻力×阻力臂"的得出。

来源:2021年湖南省湘潭市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,在探究杠杆平衡条件的实验中,每个钩码重1N。

(1)实验前需调节平衡螺母使杠杆处于水平位置,这样做的目的是                    

(2)若在A点挂有2个钩码,则B点要挂                    个钩码才能使杠杆水平平衡;

(3)若A点钩码数不变,取下B点钩码,用测力计作用在C点,为使杠杆再次水平平衡,测力计上最小示数为                    N,方向                    

来源:2021年湖北省恩施州中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位: N ) 等实验器材探究杠杆的平衡条件,在探究实验中

(1)在挂钩码前,小组发现杠杆左端高右端低(如图甲),应将杠杆两端的平衡螺母向  端调节(选填“左”或“右” ) ,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了方便读出  

(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙),这时杠杆两侧受到的作用力大小  (选填“大于”、“等于”或“小于” ) 各自钩码所受重力大小,若在 A B 下方再增挂一个相同的钩码,则杠杆  端将下沉(选填“左”或“右” )

(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆,用弹簧测力计在杠杆 C 处竖直向上拉,在 A 处挂上适当的钩码,使杠杆在水平位置平衡,则弹簧测力计读数为  ,钩码总质量为   kg ( g 10 N / kg )

来源:2016年四川省宜宾市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆平衡条件”的实验中:

(1)如图甲,把质量分布均匀的杠杆中点 O 作为支点,其目的是消除         对实验的影响。为了方便直接测出力臂,实验前应先调节杠杆在水平位置平衡,当在 A 处挂上钩码后杠杆转动,说明力能改变物体的          

(2)图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡,若在 A 处下方再挂一个相同的钩码,为使杠杆保持水平平衡,需将挂在 B 处的钩码向右移动        格。当杠杆平衡、钩码静止时,挂在 A 处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对         力。

(3)如图丙,小明取下 B 处钩码,改用弹簧测力计钩在 C 处,使杠杆再次在水平位置平衡,弹簧测力计示数         (选填“大于”、“小于”或“等于”) 1 N ,如果竖直向上拉动弹簧测力计,它是       杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)(每个钩码重 0 . 5 N )。

(4)小明经过多次实验,分析实验数据后得出了杠杆平衡条件          

来源:2019年辽宁省阜新市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
(1)实验前没有挂钩码时,杠杆右端下倾,为了使杠杆在水平位置平衡,则应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,这样做的目的:           
(2)小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的    端下降.要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需将                     即可.
(3)小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉,结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示.小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡.你认为原因是                    
(4)他们认为(2)问中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不变,OA长L,将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中,拉力F做功为   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究杠杆的平衡条件”实验中:

(1)实验前,发现杠杆左端偏高,应向      端调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
(2)如图所示,把钩码挂在杠杆左侧A点,为使OB成为力臂,应在B点沿着       的方向拉动弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡。
(3)若每个钩码重为0.5N,将A点的钩码全部移到B点,弹簧测力计作用在C点,为使杠杆在水平位置平衡,所加最小力为        N。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理探究杠杆的平衡条件实验实验题