我们使用的物理教科书(16开本)的封面所受到的大气压力最接近下列数值中的( )
A.50N |
B.500N |
C.5000N |
D.50000N |
下列物理量最接近实际的是
A. |
中学生百米跑成绩约 |
B. |
体考用实心球的重力约 |
C. |
中学生的手掌宽度约 |
D. |
物理课本放在桌面上对桌面的压强约为 |
"估测"是物理学中常用的一种方法,小明同学对自己相关物理量的估测合理的是
A. |
正常体温约 |
B. |
每分钟脉搏跳动约75次 |
C. |
受到的重力约 |
D. |
站立时对地面的压强约 |
铅笔是我们非常熟悉的学习用品,对于一支新的普通木制铅笔,下列说法中最接近实际的是( )
A.它的重力是1N | B.它的体积是1dm3 |
C.它的长度是18cm | D.它平放时对桌面的压强是1.25×104Pa |
下列判断符合实际的是( )
A.学生课桌的高度大约在150㎝—160㎝之间 |
B.人一般每分钟眨眼大约在60次—80次之间 |
C.成人步行的速度大约在1.0km/h—1.4km/h之间 |
D.九年级物理教材平放时对桌面的压强大约在50Pa—80Pa这之间 |
小明是一个发育正常的初三学生,下列关于他的一些物理量与实际不相符合的是
A.他的体重约为500N |
B.他的身体密度约为1g/cm3 |
C.他的大拇指指甲受到的大气压力约10N |
D.他双脚站立在水平地面时对地面的压强约是1.5×105Pa |
如图,两只相同的烧杯分别装有质量相等的煤油和水,则两只杯子底部受到液体的压强应该是( )
A.P甲>P乙 | B.P乙>P甲 | C.P甲=P乙 | D.无法判断 |
下列关于中学生的估测,符合实际的是( )
A. |
身高约为170mm |
B. |
体重约为50N |
C. |
站立时对地面的压强约为500Pa |
D. |
体温约为37℃ |
轻质硬杆AB长50cm,用长短不同的线把边长为10cm的立方体甲和体积是1dm3的球乙分别拴在杆的两端。在距A点20cm处的O点支起AB时,甲静止在桌面上,乙悬空,杆AB处于水平平衡。将乙浸没在水中后,杆AB仍平衡,如图所示。下列说法中正确的是(取g=10N/kg)( )
A.杆A端受力增加了15N |
B.杆A端受力减小了10N |
C.甲对水平桌面的压强增加了1500Pa |
D.甲对水平桌面的压强减小了1500P |
甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上,它们对水平地面的压强相等,且ρ甲>ρ乙。若在它们上部沿水平方向分别切去相同体积,则它们对地面压强变化量Δp甲、Δp乙的大小关系 ( )
A.Δp甲>Δp乙 | B.Δp甲=Δp乙 |
C.Δp甲<Δp乙 | D.都有可能 |
甲、乙两个圆柱体(ρ甲<ρ乙)分别置于水平地面上,它们的底面积分别为S甲和S乙,高度分别为h甲和h乙。若均沿水平方向,将两圆柱体截去相等的质量,使剩余部分对地面的压强p甲>p乙,则甲、乙两个圆柱体被截去前的情况可能是图中的 ( )
如图所示,质量相同的实心均匀正方体甲、乙分别放置在水平地面上。若沿水平方向切去某一厚度,使甲、乙对地面的压力相同,则此时它们对地面的压强p甲、p乙和切去的厚度h甲、h乙的关系是 ( )
A p甲>p乙,h甲=h乙。 B p甲<p乙,h甲>h乙。
C p甲<p乙,h甲=h乙。 D p甲<p乙,h甲<h乙。
甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上,它们对水平地面的压强相等,已知ρ甲>ρ乙>ρ丙。若在甲、乙、丙三个正方体的中央分别施加一个沿竖直方向的同方向的力(所施加力的大小小于正方体的重力),使三个正方体对水平地面的压强仍大小相等,则所施加的力的大小 ( )
A 一定是F甲<F乙<F丙 B一定是F甲=F乙=F丙
C 可能是F甲>F乙>F丙 D以上情况都有可能
甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上,它们对水平地面的压强相等,已知ρ甲>ρ乙>ρ丙。若在甲、乙、丙三个正方体的中央分别施加一个沿竖直方向的同方向的力(所施加力的大小小于正方体的重力),使三个正方体对水平地面的压强仍大小相等,则所施加的力的大小 ( )
A 一定是F甲<F乙<F丙 B一定是F甲=F乙=F丙
C 可能是F甲>F乙>F丙 D以上情况都有可能
甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上,它们对水平地面的压强相等,且ρ甲>ρ乙。若在它们上部沿水平方向分别切去相同体积,则它们对地面压强变化量Δp甲、Δp乙的大小关系 ( )
A.Δp甲>Δp乙 | B.Δp甲=Δp乙 |
C.Δp甲<Δp乙 | D.都有可能 |
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