初中物理电磁铁的其他应用试题

为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示．根据图示现象回答下列问题：

（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越　 　．
（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，　 　铁芯的电磁铁，它的磁性就越强．（选填“有”或“无”）
（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越　 　，它的磁性就越强．
（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有　                                       　．

作图题

（1）如图1所示，一辆小车静止在水平地面上，作出小车的受力示意图．
（2）如图2所示，试画出力F₁、F₂的力臂．
（3）如图3所示，根据小磁针的指向标出此时通电螺线管的N极、S极和电流方向．
（4）如图4所示，在方框内画出矫正近视眼的透镜，并完成光路图．

（1）如图甲所示，一小球从理想光滑的斜面上滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图．
（2）如图乙所示，平面镜与水平面的夹角为30°，一束与水平面平行的光线入射到平面镜上，请画出对应的反射光线，并标出相应的反射角及度数．
（3）如图丙所示，图中已画出了通电螺线管的一条磁感线和静止在螺线管上方的小磁针，请在图中标出已画磁感线的方向和小磁针的N极．

如图所示，为永磁体A和电磁铁B之间的磁场分布。请根据图中磁感线的方向标出永磁体A右端的磁极和电磁铁B中电源的“+”、 “-”极。

如图所示，是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。开关S₁、S₂闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮。

(1)变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场    (选填“增强”、“减弱”或“不变”)。
(2)指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著   (选填“增大”或“减小”)。

请用笔画线代替导线将图所示的实物图补充完整．

要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；
②滑动变阻器的滑片向A 端移动后，通电螺线管的磁性减弱；
③原有导线不得更改．

某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是（　　）

A．将滑片向左端滑动	B．将滑片向右端滑动
C．减少铁钉上所绕线圈的匝数	D．去掉一节干电池

请在图中标出静止在磁场中的小磁针的N极和磁感线的方向．

如图所示，根据小磁针的指向标出电源的正负极和螺线管的N、S极．

如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布等），让小车从同一高度滑下后，通过观察小车在粗糙程度不同的平面上运动距离的远近，就可知道阻力对物体运动的影响．这种研究问题的方法称为“转换法”，探究下列问题的过程中没有用到这种方法的是（   ）

A．研究两个用电器组成的电路中，引入总电阻

B．探究电流产生的热量多少与电阻间的关系

C．探究物体的动能与哪些因素有关

D．探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关

科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家         首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示，当开关S接         （选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极。

标出图中开关闭合后，小磁针静止时的N、S极。

图中，闭合开关S后，通电螺线管与磁极间的磁感线形状如图所示，在图中用箭头标明磁感线的方向，并用“+”、“一”号标出电源的正、负极．

（1）如图所示的水平杠杆中，O为支点，请画出图中力F₁和F₂的力臂L₁和L₂。

（2）图中是开关闭合后小磁针静止时的情形，请在图中标出螺线管的N、S极和小磁极的N极。

下图是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁，并对电磁铁进行实验探究。由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性＿（选填“强”或“弱”)；电磁铁A的N极是它的＿（选填“上”或“下”）端。