初中物理机械能实验题

为探究“动能大小的影响因素”，某一科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较             来判断钢球动能的大小．
（2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的      相同；比较甲、乙两图，得到的结论是                         ．
（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
甲	20	20	16
乙	20	10	4
丙	40	20	32

分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与        有关（选填“超载”或“超速”）；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是        ，理由是                     ．

如图所示是某一科学小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：

斜面的倾斜程度	物块重（N）	斜面高（m）	沿斜面拉力（N）	斜面长（m）	机械效率
较缓	10	0.1	5.0	1	20％
较陡	10	0.3	6.7	1	45％
最陡	10	0. 5	8.0	1	62.5％

 
（1）沿斜面拉动木块时，为使测力计的示数稳定，应尽量使木块做________运动。
（2）比较表中“物块重”和“__  ______”两栏对应的数据，可知斜面是一种________（选填“省力”或“费力”）的简单机械。
（3）本实验研究了________对斜面机械效率的影响，其影响规律是               .
（4）当斜面最陡时，物块受到斜面的摩擦力是__ ____N。

用图示装置探究“定滑轮和动滑轮的机械效率与所提升的物重有什么关系”，分别得到三组实验数据如下表所示。



（1）实验时，弹簧测力计应沿竖直方向      运动。
（2）定滑轮提升物体时，所提升物体重力增加，机械效率      ；
（3）动滑轮提升物体时，所提升物体重力增加，机械效率      ；
分析主要原因（不计摩擦）：                     。

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块．被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题。

（1）设计本实验的目的是研究_______________   。
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了___________________。
（3）此实验得出的结论是_________________________。

在“测定滑轮组机械效率”的实验中，如图：

（1）画出滑轮组最省力的绕法；
（2）为了准确测出滑轮组的机械效率，应使弹簧秤沿竖直方向作      运动．
（3）若增加钩码，滑轮组的机械效率将      ．
（4）将空格填满：   

如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）推动纸盒运动一段距离后静止．

（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择      两图来进行比较．实验中通过观察      的大小，来判断小球动能的大小．
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是      ．
（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择      两图来进行实验．

【2015年山东日照市中考物理】一物理兴趣小组“探究物体的动能和那些因素有关”的过程如下．

a．如图甲，让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
b．如图乙，比质里相同的钢球分别从冋一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
c．分析实验结果，形成结论．
d．实验反思．
该小组进行了以下实验反思：
（1）让质量不同的钢球分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道上同一位置处的物块B，强调三个“同一”是为了保证钢球撞击物块B时具有相同的             
（2）如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上，当研究这个物理量与这些因素的关系时，常采取类似本实验的做法，这种实验方法是             
（3）组内有的同学认为水平面是光滑的更有助于完成本实验，小明不同意这一观点，小明认为如果水平面是光滑的，物块B将一直运动下去，无法比较其滑行距离的远近．小明的理论依据是               （填写定律名称）
（4）如果水平面光滑，小明同学提出了解决方案，可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧（如图丙），利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小．在小球向右压缩弹簧的过程中，小球的动能和弹簧的弹性势能之和将               （填“变大”、“变小”或“不变”）

小雪和小红利用刻度尺、弹簧测力计、钩码等实验器材在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。


（1）由图可知拉力大小为      N。实验中弹簧测力计沿_______方向______移动15cm，则钩码上升的高度为           cm，已知每只钩码重1N，该滑轮组的机械效率为      。测滑轮组机械效率可以少上述器材中的________这一实验器材。
（2）若小红拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.9N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如表：小雪和小红测得滑轮组的机械效率大于100%，原因________________.（3）该滑轮组的机械效率实际为          。

如图甲是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．

（1）该实验能探究物体动能的大小与物体    的关系。
（2）该实验中物体的动能是指物体在    （选填“A”或“B”）位置时的动能，该动能是由    能转化而来的。
（3）若水平面绝对光滑，本实验    （能/不能）达到探究目的．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，某同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止。根据s_A＞s_B，证明物体运动速度越大，动能越大，汽车超速带来的安全隐患越大。小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：                               。

在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：


（1）实验时，用手         拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升．
（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为         ．
（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为         W.
（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将         （选填“增大”、“减小”或“不变”）．

如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．

（1）实验时让小球A从不同高度滚下，那么实验要探究的是物体动能的大小与物体         的关系．
（2）该实验中物体的动能是指物体         （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由
能转化而来的．
（3）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时         （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过         （选填“高度”或“质量”）来改变的．
（4）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是
（5）若水平面绝对光滑，本实验         （选填“能”或“不能”）达到探究目的．

在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：

次　数 钩码重/N 钩码上升 的距离/cm 弹簧测力计 的示数/N 弹簧测力计 上升的距离/cm 机械效率 第1次 2 5 1 15 66.7% 第2次 4 5 1.7 15 \ 第3次 6 5 \ 15 83.3%

 

（1）在实验操作中应该使钩码     （选填“快速”或“缓慢”）上升；
（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为        （保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为     N，滑轮组做的有用功是     J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与     有关。

在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示

（1）本实验的研究对象是       ．
（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远。研究表明：当     一定时，物体动能的大小与物体的     有关．

为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较木块      来判断钢球动能的大小；
（2）在图甲和图乙中，用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下，比较两图实验现象，得到的结论是      ；
（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．若要研究超载的安全隐患，我们应选择      两个图所示实验进行比较．

如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）实验中通过观察      的大小，来判断小球动能的大小，这种方法在物理学上称为      （选填“控制变量法”、“类比法”、“转换法”）．
（2）当探究动能的大小与速度的关系时，应该选用质量      的两个小球从斜面上      高度由静止滚下（选填“相同”或“不同”）．
（3）某同学利用上述实验装置“探究动能的大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：

钢球的质量m/g	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木块滑行距离S/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

该同学据以上实验数据得出“物体的动能大小与质量无关”，你认为实验结论与物理事实是否相符？      ．（选填：相符或不相符）；你认为出现此实验现象的主要原因是      ．
（4）质量和速度哪一个对动能的影响较大呢？某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示：
表一
（钢球撞击时的速度v=8cm•s^﹣1）

序号	钢球质量m/g	木块滑行距离s/cm
1	100	10
2	200	20
3	300	30

表二
（钢球质量为m=100g）

序号	钢球撞击速度v/cm•s^﹣1	木块滑行距离s/cm
1	8	10
2	16	40
3	24	90

分析这两组数据可以得物体的      对物体的动能影响较大．