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初中物理

“滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”?某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究,得到了下表中的数据

(1)将表中数据补充完整。
(2)请在方框中画出进行第一次实验的装置图(每个钩码重2N).
(3)分析比较表中的数据,你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是   
           

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。为了探究动能大小与质量的关系.某同学选取了两个质量不同的小球。

(1)此实验需要控制哪个因素不变?实验中是如何控制这个因素的?
(2)小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为,动能的表达式为,请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变。(小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图

物理量    次数
1
2
3
钩码重G/N
4
4
6
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F/N
1.8
1.4
2.4
绳端移动距离s/m
0.3
0.5
0.3
机械效率η
74%
 
 

 
(1)将表中数据补充完整。(百分号前保留整数)
(2)通过表中数据可分析出实验1是用   (选填“甲”或“乙”)图做的实验,实验2是用     (选填“甲”或“乙”)图做的实验.
(3)分析比较表中实验1和实验2的数据,可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率          
(4)比较实验     和实验      (填序号)可得结论:使用同一滑轮组,            ,可以提高滑轮组的机械效率。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,

提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图,其
中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接, 沟
槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球
各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较_____________________________的大
小,来比较小球动能的大小.
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从_________________
释放。研究后得出的结论是:__________________________________________.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举
起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材, 设计了一个研究弹簧弹性势
能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如下图)

实验次数
弹簧压缩量x(cm)
上升的高度h(cm)
1
1.00
1.50
2
2.00
5.99
3
3.00
13.50
4
4.00
23.98


用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;用刻度尺测量出小球上升的高度h.
上表数据是小明的实验记录.由表中可知, 若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1_______h2(选填“>”“<”或“=”)
(4)若第三问中小球到达最高点时弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现
弹簧弹性势能E压缩量x___________正比? (选填“成”或“不成”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程,A、B是两个质量不同的小球(mA<mB),让小球从同一斜面由静止滚下,撞击水平面上的小木块.
    
(1)实验中小木块被推动的距离越远,说明小球具有的动能越____(大/小);
(2)比较甲、乙两图,可以探究动能的大小与____的关系,理由是____________________;
(3)比较甲、丙两图,可以探究动能的大小与的__________________关系,得到的结论是:____________________.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在 “探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:

实验
序号
钩码
重/N
动滑轮
重/N
拉力/N
钩码上升的高度/m
测力计移动
的距离/m
有用功/J
总功
/J
机械效率
/%

4
0.5
2.3
0.2
0.4
0.8
0.92
87.0

4
0.9
2.5
0.2
0.4
0.8
1.0
80.0

6
0.5
3.3
0.2
0.4
(a)
(b)
(c)

 
(1)完成表格中第3次数据(a)(b)(c)处的计算,填在下面的横线上:(a)   _ ; (b)_   ; (c)_   
(2)通过比较  _ 两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重  _ (选填“有关” 或“无关”).
(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较  _ 两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是  _ 的(选填“正确” 或“错误”).

  • 题型:未知
  • 难度:未知

甲、乙两人分别用不同的方法把重100N的物体A从地面匀速提到三楼
(1)甲用图1所示的方法,直接用绳把物体提到三楼,判断该过程绳对物体A的拉力F是否做功时,有两种分析如下表,若分析正确,在表中同一行的空格画“√”

分析一

物体在力F的方向上移动了距离,所以拉力F对物体做了功
 
分析二
物体匀速上升,其动能不变,重力势能增加
能量的转化可以通过做功的过程来实现.因为物体的机械能增加了,所以拉力F对物体做了功
 

                                                                          
(2)甲用20s把物体由M提到N,他对物体做功的功率多大?
(3)乙用图2所示的方法,通过滑轮把物体提到二楼,滑轮重10N,
有人计算乙做的总功过程如下:
W = FS                      ①
            ②
S = 6m                             ③
联立①②③求出W,请指出以上计算过程中的错误之处.          图2
(4)图2中,若要将150N的物体从地面匀速提到三楼,求此时的机械效率(不计绳重及摩擦).
(5) 你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法?至少说两种.
                                                             

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明利用三块材质相同、长度不同的木板,组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。实验中,他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动,如图所示。下表是他记录的有关实验数据。

实验
次数
倾斜
程度
物块重量
G/N
斜面高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面长
s/m
总功
W有用/J
机械效率
η
1
较缓
1.5
0.3
0.45
0.8
1.0
0.8
56%
2
较陡
1.5
0.3
0.45
0.9
0.8
0.72
63%
3
最陡
1.5
0.3
0.45
1.0
0.6
 
 

(1)实验过程中,应拉动木块做      (选填“匀速”或“变速”)直线运动。
(2)右上表可知,当其他条件一定时,斜面越长,越    (选填“省力”或“费力”)
(3)在地3次实验中,拉力所做的总功是     J,斜面的机械效率是        
(4)实验中,有用功与总功不相等的原因是               
(5)请举一个生产、生活中利用斜面的实例:                     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,物体重为5.4N。
(1)实验时要竖直向上且____拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此时弹簧测力计的示数如图中所示,是_____N,则滑轮组的机械效率是_____。
(2)若仅增加物体的重,该滑轮组的机械效率将____(选填“增大”、“减小”或“不变”)。(不计摩擦)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小红设计了如图甲、乙所示的实验,探究动能的大小与哪些因素有关。

实验步骤:①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从高度不同的A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从相同高度的B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
(1)物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法;本实验中运用了两种研究方法,一是   _ 法;二是转换法,就是用        来表示小球动能的大小。
(2)选用图甲探究的是动能与     的关系,得出的结论是:                     
选用图乙探究的是动能与     的关系,得出的结论是:                          

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑,进行了探究。如图所示,将长度为lm的长木板的一端垫高,构成长度一定高度可调的斜面。用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面向上匀速运动。完成斜面机械效率测量。
(1)下表中呈现的是部分实验数据,请把表格补充完整。
 
(2)疑惑一:“斜面的机械效率越高,越省力吗? ”
请根据表中的实验数据,写出正确的结论:斜面的机械效率越高,   ▲    
(3)疑惑二:“斜面倾斜程度越大,机械效率越高吗? ”
请根据表中的实验数据,写出正确的结论:斜面倾斜程度越大,机械效率 ▲  
(4)疑惑三:“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’的量,能通过‘可测量’量求出摩擦力吗?”
请根据已有的知识推导:重为G的滑块,在沿斜面向上的拉力F作用下,沿斜面匀速向上移动时,滑块受到的摩擦力f的数学表达式:f=        ▲       
(斜面的长L和斜面的高h均为“可测量”量)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

弹弓是一种常见的玩具,它能把“子弹”射出一段距离。如图所示, 小明同学用弹弓研究弹性势能的大小与物体形变的关系。
 
(1)弹弓弹性势能的大小是通过        ▲       来比较的;
(2)通过实验,小明获得的观察记录是:在使用相同“子弹”时,弹弓的橡皮筋被拉得越长,“子弹”射得越远。分析得到的结论是             ▲            
(3)做完实验后,小明继续研究发现:“子弹”弹射的距离与橡皮筋的材料、粗细、原长(不受力时的长度)、弹性形变的大小、“子弹”的质量、弹射的角度等因素有关。请设计一个简单的实验,证实“子弹”弹射的距离与弹射的角度有关。   ▲   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧测力计的位置,             拉弹簧测力计,使重物上升一段距离,读出弹簧测力计的示数。他们在实验中得到的数据如表所示,实验装置如下图:
(1)通过表中数据可分析出实验1是用       (填“甲”或“乙”)图做的实验。

(2)请将表中空白处填上恰当的数据。(百分号前保留整数)
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率___________。
(4)比较实验1和实验3可得正确结论:使用同一滑轮组,               ,可以提高滑轮组的机械效率。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中,如图所示,让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下:

(1)此实验中,通过观察什么来比较小球的动能大小?
答:                                    
(2)同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下,它们到达水平面时速度VA大于 VB。由此可知小球的动能大小与它的           有关。
(3)此实验能够说明:                                      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

工人用如图所示的滑轮组提升重物,在l0s内将240N的物体匀速提升2m.已知工人的拉力为l 00N(不计绳重与摩擦阻力),求:

(1) 对重物做的有用功;
(2) 工人做功的功率;
(3) 滑轮组的机械效率;
(4) 如果用此滑轮组匀速提升300N的重物,拉力应为多大?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理机械能实验题