初中物理欧姆定律填空题

如图所示，电阻R₁＝2Ω，某同学在实验中只记录了三只电表的读数，但漏记了这些数据所对应的单位．记下的一组数据是1、2、3（电流单位是A，电压单位是V），则这位同学所用的电源的电压是                V，R₂消耗的电功率为          W。

某同学把标有“8V  16W”的灯L₁和“12V  36W”的灯L₂串联在电路中，闭合开关后，其中一只灯能正常发光，另一只没有达到额定电压．由此可知电源电压为________V，此时L₁的实际功率_______L₂的实际功率（填“大于”“等于”“小于”）。

在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图

1所示，由图可知，元件甲的电阻是　　　Ω，将元件甲、乙并联
后接在电压为2V的电源两端，则流过元件甲的电流是　　　A，
流过元件乙的电流是　　　A。

如图甲所示，电源电压恒为6V，滑动变阻器的最大阻值为50Ω，电流在0.1A~0.4A之间时电子元件均能正常工作。若通过此电子元件的电流与其两端电压的关系如图乙所示 为使电子元件处于正常工作状态，滑动变阻器接入电路的 最大阻值为______Ω；在电子元件处于正常工作状态下，电路消耗的最大功率为______；在电子元件处于正常工作状态下且电路消耗的功率最大时，滑动变阻器每分钟发热_______J。

如图所示，电源电压保持不变，滑动变阻器的最大阻值R₀=20Ω，当只闭合开关S₁，滑片P置于最左端a时，电流表示数为0.2A；当开关S₁、 S₂均闭合，滑片P置于最右端b时，电流表示数为0.6A，则定值电阻R₁=      Ω，电源电压U=       V。

如图甲的电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电压表示数U与电流表示数I的变化关系如图乙，当滑片P置于b端时，变阻器消耗的功率为_______W．通过探究（如采用计算特殊值进行比较等方法）可以得出：当滑片P由b端滑到a端的过程中，变阻器所消耗功率的变化规律是_______（逐渐增大/逐渐减小/先增大，后减小）．

如图所示，灯泡 $L_1$ 标有" $6\mathit{V}2W$ "、 标有" $6V2W$ "字样，电源电压 $6V$ 恒定不变。闭合开关 $S$ ，忽略温度对灯丝电阻的影响，则甲、乙两电路中流过 $L_1$ 的电流 $I_1:I_1\text{'}=$ 　　， $L_2$ 消耗的实际功率 $P_2$ 　　 $P_2\text{'}$ （选填" $>$ "、" $=$ "或" $<$ " $)$ 。

一小灯泡的规格为“2.5V 0.2A”，要把它接在3节新干电池串联而成的电源上，为使小灯泡正常工作，需要给它    联一个阻值为      欧的电阻。

如图所示，电源电压保持不变，灯泡 $L$ 标有" $3V1.5W$ "的字样，滑动变阻器 $R_0$ 标有" $20\Omega 1A$ "字样， $R_1=9\Omega$ ，电流表量程为 $0~3.0A$ ，假定灯丝电阻不变。当只闭合开关 $S_2$ 时，电流表示数为 $0.3A$ ，则电源电压是 　　 $V$ ；当开关 $S_1$ 、 $S_2$ 和 $S_3$ 都闭合时，在保证电路安全前提下，滑动变阻器 $R_0$ 接入电路的阻值范围是 　　 $\Omega$ 。

把一段匀质导线对折后其阻值比原来的 　 　（选填“大”或“小”）；一个定值电阻两端的电压由2V增大到4V时，通过该电阻的电流增加了1A，通电时间由1s增加到2s，则该电阻产生的电热增加了 　 　J。

如图，电源电压保持不变，电阻R₁ =R₂=R₃=10Ω。要使R₂、R₃并联，应闭合关      ，此时电流表的示数为I₁；要使R₁、 R₂串联，开关S₁、S₂应         （填“断开”或“闭合”），此时电流表的示数为I₂；则I₁︰I₂ =         。

同学们为敬老院的老人买了一辆电动轮椅，工作原理如图所示．R₁为滑动变阻器，R₂为20Ω的定值电阻．操纵杆可以同时控制S₁和S₂两个开关，S₁和S₂接触点      （选填“1”或“2”）时轮椅前进且能调速，S₁和S₂都接触点     （选填“1”或“2”）时轮椅以恒定速度后退．已知蓄电池电压为24V，则轮椅后退时电路中的电流      （小于/等于/大于）1.2A.

如图电路，电源电压不变，R₁为定值电阻．闭合开关S，雨林将滑动变阻器R₂的滑片P从最右端移动到最左端的过程中，电压表和电流表的示数变化情况如乙图所示，滑动变阻器R₂的最大阻值是 Ω；滑动变阻器的滑片P在中点时，电流表的示数为     A .

一个标有"“12V”字样额定功率未知的灯泡，在室内测得其灯丝电阻R随灯泡两端电压U变化的关系图线如图所示．则灯泡正常发光时的电阻为       Ω．该灯正常发光的功率为      W。

人的手臂不停地上下振动能形成         波，人耳       （能、不能）听到这种声音。