在下图(a)所示的电路中,电源电压为6伏且保持不变,滑动变阻器R1标有“100Ω 2A”字样。闭合电键S后,电流表A1和A2的示数分别如下图(b)所示。求:
(1)电阻R2的阻值。
(2)通电10秒钟,电流通过电阻R2所做的功W2。
(3)在移动变阻器R1的滑片P时,是否存在使两个电流表指标偏离零刻度的角度恰好相同的情况?如果存在,请求出此时变阻器R1消耗的功率P1;如果不存在,请说明理由。
为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率,现提供如下器材:电压表(量程有“0-3V”和“0-15V”),电流表(量程有“0-0.6A”和“0-3A”),滑动变阻器(规格分别为“10Ω1A”“20Ω2A”“50Ω”1.5A),开关,学生电源和若干条导线
小明连接完电路后闭合开关,把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中,测得了如下表所示的六组数据,若灯泡电阻和电源电压在实验过程中不变,根据这些数据解答问题:
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
电压表示数U/V |
3.0 |
2.8 |
2.5 |
2.0 |
1.8 |
1.5 |
电流表示数I/A |
0.10 |
0.12 |
0.15 |
0.20 |
0.22 |
0.25 |
(1)在导体电阻一定时,导体中的电流应随导体两端电压的增大而增大,可实验中电压表的示数越大,电流表的示数却越小,其原因可能是_____ _。
(2)该实验中所用的电源电压是______V,灯泡电阻是______Ω。
(3)该灯泡的额定功率应该是______W。
(4)从实验数据来看,所选的滑动变阻器的规格应当是______________。
在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”实验中,小亮根据实验目的,连接实验器材如图所示。已知所用电源的输出电压为12V。滑动变阻器的最大阻值为65Ω.。
(1)开关S闭合前,滑动变阻器的滑片应滑到
端(填“A”或“B”);
(2)在实验中,当电阻箱(一种可以改变电阻阻值且能够读数的电阻元件)接入电路的阻值改变后,移动滑动变阻器的滑片P,可使电阻箱两端的电压保持6V不变。当小亮将电阻箱的阻值由30Ω调为20Ω时,为保持电阻箱两端电压不变,应将滑动变阻器的滑片向________端移动(填“A”或“B”);
(3)在实验中,不断调节电阻箱的阻值时,电流表的示数如下列表格所示,请根据表格中的数据归纳出通过导体(即电阻箱)的电流跟导体电阻的关系为
;
(4)当电阻箱接入电路的阻值为70Ω时,小亮发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片
P,电压表的示数始终无法达到6V。此时小亮可采取的措施是________(选填序号)。
A.更换一块新的电压表
B.调节电源的输出电压到16V
C.用最大阻值为100Ω的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器
如图所示的电路中,电源电压恒定为4.5V。开关S闭合后,电流表的示数为0.5A,电压表V1的示数为3V。当把滑动变阻器的滑片P移到最右端时,电流表的示数为0.3A。
求:(1)电阻R1的值。
(2)滑动变阻器的最大电阻
(3)滑片移到最右端时,V1的示数及此时电路消耗的总功率。
小明在做电路探究实验时遇到一个问题,实验室给定的电压表和电流表很旧,电压表的标志“V”、电流表的标志“A”均看不清.为了知道两只电表的种类,小明设计了如下实验:
将两只电表分别与灯泡串联和并联连入电路中,如图甲所示,当闭合开关S时,发现与电表A串联在一起的小灯泡没有亮,但电表指针有偏转;如图乙所示,闭合开关,与电表B并联的小灯泡没有亮,发现电表的指针偏转很大.
(1)在实验操作过程中,应及时将 (填“甲”或“乙”)电路中的开关断开。
(2)可以断定电表A是 表,电表B是 表。
(3)此实验还说明 表对电路中电流的阻碍大, 表对电路中电流的阻碍小。
图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:
(1)电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的 (用编号表示)。
(2)实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接,通过比较________的示数,可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
(3)在交流与合作时,有位学生提出用图甲所示的电路,不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路,能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________________。
水果含有果酸。如图所示在水果中分别插入两片铜和锌金属极板,就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究。
(1)金属板在水果中插入不同的深度,并保持两块极板之间的距离不变,Hj电压表直接测量两块极板之间的电压,结果如下表:
① 方框里画出这个实验的电路图:
②分析实验数据可以得出:水果电池的电压与_________和________有关;
(2)关于影响水果电池电压大小的因素,你还可以研究的问题是________(写山一个),简单写出你的探究过程___________________________________________________________________________________________________________________。
在“探究串、并联电路电压的规律”的实验中,张强同学分别按图甲、乙两电路图连接电路并进行实验,他将测量的数据分别记录在表一和表二中。
(1)表二数据是根据图____(“甲”或“乙”)电路进行实验得到的数据。
(2)分析表一数据得到的结论是________________________;
分析表二数据得到的结论是________________________。
如图甲为某次测量灯泡电阻的电路图,电压表和电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数是___V,电流表的示数是_____A,灯泡电阻R=_____Ω
探究电流与电压、电阻的关系。
提出问题:通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
猜 想 :①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验器材: 电源(电压恒为4.5 V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω),两只滑动变阻器(20 Ω 2 A、50 Ω 1 A),导线若干。
实验过程:
(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
(2)小明按图正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。
(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。
(4)小红在探究猜想③时,先将5 Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V,并记下电流值;再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据。分析数据得出,猜想③是正确的。实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3 V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是:
。
知识拓展:
(1)小明实验时选择的是 Ω电阻。
(2)小红实验时选择的变阻器规格是 。
小宣用伏安法测量电阻R的阻值时,并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示,与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为__________V,电流表的示数为__________A,电阻R的阻值为________Ω.
小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图所示,请你接着完成下列步骤:
(1)根据第(3)问,用笔画线代替导线,将电路补画完整.
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻________(填“最大”、“最小”或“中间”)位置.
(3)当电压表示数为3.6V时,电流表的示数如图(b)所示,这时电路中的电流是_______A,
电阻丝的电阻为________Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是___________________.
(4)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是: 。
(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将____________。
试题篮
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