为测定“额定电压为 的小灯泡电功率”的实验中,电源电压保持不变。
(1)按图甲所示的电路图连接电路。实验时,若无论怎样移动滑动变阻器的滑片,小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表示数几乎为零,则故障的原因可能是 (选填“电流表与导线”或“灯泡与灯座” 接触不良。
(2)故障排除后,闭合开关,变阻器滑片 在某处时,电压表示数为 ,电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片 向 端(选填“左”或“右” 移动。
(3)当小灯泡正常发光时,电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 ,
通电 小灯泡消耗的电能为 。
(4)把这样的两个灯泡串联在电压为 的电路中,电路的总功率为 。
一小灯泡额定电压为 ,图 是测量其电阻的实验电路图。
(1)请按照图 ,将图 中的实物电路连接完整;
(2)闭合开关,调节滑动变阻器,当电压表示数为 时,小灯泡正常发光,电流表示数如图 所示,则此时通过小灯泡的电流为 ;
(3)调节滑动变阻器,让小灯泡两端的电压逐渐减小,会发现灯泡变暗直至完全不发光。可以猜想此过程中灯丝的温度 (选填"升高"、"不变"或"降低" ;
(4)测量数据如下表所示。
电压 |
2.50 |
2.10 |
1.70 |
1.30 |
0.90 |
0.50 |
电流 |
|
0.26 |
0.24 |
0.21 |
0.19 |
0.16 |
分析表中数据,可以发现小灯泡两端的电压越低,其灯丝的电阻越 。
某兴趣小组为探究串联电路中总电阻与分电阻的关系,在拓展课中做了如下实验:
【实验步骤】
①按方案连接电路,闭合开关,用电流表测出电路中的电流,并记录;
②用电压表分别测出 、 两端电压以及 和 两端总电压,并记录;
请你用笔画线代替导线,将电流表接入如图电路中。
【数据处理】
①在数据处理时,有同学发现表中的一个数据有误,错误的数据是 ;
②重新测量,根据所测的数据计算 、 和 的值。
记录表:
电流 |
电压 |
电阻 |
|
|
0.2 |
2 |
|
|
0.2 |
5 |
|
|
0.2 |
3 |
【得出结论】串联电路的总电阻等于各分电阻之和。
【交流表达】科学研究有时需要等效替代的方法,如在某实验中需要用到 的电阻,现有阻值为 、 、 的三个电阻,就可以选用其中的 两个电阻串联替代。
为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系,小晨设计了如图甲所示的电路。电路电压恒为 , 是定值电阻, 是滑动变阻器。
(1)闭合开关后,移动滑片 ,发现两电表示数始终如图乙所示,原因是将滑动变阻器的 (填字母)两个接线柱接入了电路。
(2)改正错误后,小晨继续实验,将有关实验数据标记在图丙上。分析图丙可知,他所选择的滑动变阻器的规格是 (选填字母)。
(3)图丙中,阴影部分的面积大小表示 。
在“探究电流与电阻的关系”实验中:
(1)某同学设计的实验电路图如图(甲 ,请你根据电路图用笔画线表示导线,把实物图补充完整。要求:滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表的示数变大,且导线不能交叉;
(2)实验步骤:
①检查电路无误后闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,使电压表的示数为 ,记录此时电流表的示数 ;
②把电阻 由 更换成 ,向 (填“左”或“右” 移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数仍为 ,记录此时电流表的示数 ,如图(丙 ;
③把电阻 依次更换为 、 、 ,重复实验步骤②,得到以下数据
|
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
|
0.40 |
0.14 |
0.10 |
0.08 |
(3)以上实验探究过程中,运用的物理探究方法是 法;
(4)分析以上数据,你得到的结论是: 。
如图电路中,电阻 的阻值为 ,当开关闭合后,电压表 的示数为 , 的示数为 .求:
(1)电源两端的电压;
(2)通过 的电流和 的阻值;
(3) 在 内产生的热量。
小华在“探究电流跟电阻的关系”的实验中,设计了如图甲的电路。
(1)请根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。
(2)闭合开关后发现,电流表示数为零,电压表有明显偏转,则该电路故障是 处断路。
(3)小华排除电路故障后,先将 的定值电阻接入电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数如图丙,记下此时的电流值。取下 的电阻,再分别接入 、 的电阻,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数均为 ,记下对应的电流值。通过实验可得出的结论是:当电压一定时,电流与电阻成 。
某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系,如图所示是该实验的电路图。
(1)闭合开关,向右移动铅笔芯上的滑片 ,电路中的电流 (选填“变大”“变小、”或“不变” 。
(2)如果滑片 滑动到铅笔芯最右端时,电压表示数很小,应该将滑动变阻器的滑片 向 移动。
(3)移动铅笔芯上面的滑片 ,记录铅笔芯 之间的距离和电压表的示数,数据如下:
|
0 |
30.0 |
60.0 |
90.0 |
120.0 |
150.0 |
180.0 |
|
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
通过数据反映出的规律和 可以推出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。若图示位置时电压表示数为 ,滑片 向右移动一段距离,电压表示数变为 ,滑片 再向右移动一段相同的距离,电压表示数为 。
某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系,如图所示是该实验的电路图。
(1)闭合开关,向右移动铅笔芯上的滑片 ,电路中的电流 (选填“变大”“变小、”或“不变” 。
(2)如果滑片 滑动到铅笔芯最右端时,电压表示数很小,应该将滑动变阻器的滑片 向 移动。
(3)移动铅笔芯上面的滑片 ,记录铅笔芯 之间的距离和电压表的示数,数据如下:
|
0 |
30.0 |
60.0 |
90.0 |
120.0 |
150.0 |
180.0 |
|
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
通过数据反映出的规律和 可以推出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。若图示位置时电压表示数为 ,滑片 向右移动一段距离,电压表示数变为 ,滑片 再向右移动一段相同的距离,电压表示数为 。
某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系,如图所示是该实验的电路图。
(1)闭合开关,向右移动铅笔芯上的滑片 ,电路中的电流 (选填“变大”“变小、”或“不变” 。
(2)如果滑片 滑动到铅笔芯最右端时,电压表示数很小,应该将滑动变阻器的滑片 向 移动。
(3)移动铅笔芯上面的滑片 ,记录铅笔芯 之间的距离和电压表的示数,数据如下:
|
0 |
30.0 |
60.0 |
90.0 |
120.0 |
150.0 |
180.0 |
|
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
通过数据反映出的规律和 可以推出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。若图示位置时电压表示数为 ,滑片 向右移动一段距离,电压表示数变为 ,滑片 再向右移动一段相同的距离,电压表示数为 。
某兴趣小组在“测量小灯泡的电功率”实验中,电源电压为 ,小灯泡上标有“ ”的字样。
(1)根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙连接完整;
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到 端(选填“ ”或“ ” ;
(3)闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,根据这些现象,判断电路中出现的故障是小灯泡 (选填“短路”或“断路” ;
(4)当小灯泡正常发光时,如图丙所示电流表示数为 ,小灯泡的额定电功率是 。
如图所示的电路中,电阻 ,闭合开关 后,移动滑动变阻器 的滑片处于某一位置时,电压表的示数为 ,电流表的示数为 .求:
(1)此时滑动变阻器 接入电路的阻值;
(2)此时滑动变阻器 消耗的电功率;
(3)电源电压。
在做“探究电流与电压的关系”的实物时,准备了以下器材:干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻 、开关、导线若干。
电压 |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
电流 (A) |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
(1)连接电路时开关必须处于 (填“断开”或“闭合” 状态,将滑动变阻器的滑片 移到 (填“ ”或“ ” 端。
(2)闭合开关,发现电流表示数几乎为零,电压表示数接近电源电压,则电路出现的故障可能是 。
(3)排除故障后,在实验的过程中,移动滑片 ,读取了多组电压值和电流值,其中一组数据中的电流值,如图2所示为 ,分析实验数据得出的结论是:当电阻一定时 。
在测量标有电压为 的小灯泡电阻的实验中,第一次测量时的电压等于 ,小灯泡正常发光,以后调节滑动变阻器,让小灯泡两端的电压逐次下降,使灯丝温度不断降低,灯泡变暗直至完全不发光,测量数据如表所示。
数据序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
电压 |
2.5 |
2.1 |
1.7 |
1.3 |
0.9 |
0.5 |
0.1 |
电流 |
0.28 |
0.26 |
0.24 |
0.21 |
0.19 |
0.16 |
0.05 |
(1)根据题目要求,请用笔画代替导线将电压表接入电路中。
(2)从数据可以看出,实验中滑动变阻器的滑片逐渐向 (选填“ ”或“ ” 端滑动。
(3)小灯泡正常发光时电阻为 ,小灯泡不接入电路时,其电阻最接近 。
(4)对比不同电压下的小灯泡电阻值,我们得出结论:随着小灯泡灯丝温度不断降低,小灯泡的电阻逐渐 。
甲、乙两个实验小组先后完成了如下实验:
(1)甲小组根据图 所示电路图连接成图 的实物电路,探究“通过导体的电流与电阻的关系”。
①连接电路时,开关应 ,滑动变阻器的滑片应置于 (选填“ ”或“ ” 端。
②检查连接无误后,闭合开关,发现电流表、电压表均无示数。他们将导线 的 端取下,依次接在滑动变阻器的 、 接线柱上时,观察到两种情况下电流表均无示数、电压表示数均为电源电压,则电路故障可能为 。
.滑动变阻器短路 .电阻 断路 . 间导线断路
③排除故障后,开始实验,实验时始终保持 表示数不变,记录数据如下,请根据表中数据,在图 中用描点法画出通过导体的电流 与电阻 的关系图象。
实验序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
电阻 |
5 |
10 |
20 |
25 |
电流 |
0.4 |
0.2 |
0.1 |
0.08 |
分析图象发现:在此实验中,当定值电阻阻值较大时,通过它的电流较小,进一步分析发现随着阻值的增大,电流的变化量越来越 ,可见,若连入电路的定值电阻阻值均太大,不易发现通过导体的电流随电阻的变化规律。
(2)甲小组实验后,乙小组用该实物电路测新买的电热毯(规格“ ” 的电热丝阻值。在连接电路检查无误后,闭合开关,无论怎样移动滑片,发现电流表示数始终很小,电压表的指针始终接近最大测量值,说明:电热毯的阻值远比滑动变阻器的最大阻值 ,不能较准确测量,更换合适电源并改变电压表所选量程后,较准确地测得电热毯的阻值约为 ,这个测量值与电热毯正常工作时的阻值相差10倍左右,这是因为导体的电阻与 有关。
试题篮
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