初中化学微粒观点及模型图的应用填空题

“宏观现象一微观结构﹣符号表征”是学习化学的思维方法。如图表示在催化剂作用下，将汽车尾气中的一氧化碳、二氧化氮转化为无害气体的反应原理。

（1）用化学符号表示5个二氧化氮分子　　。

（2）如图所示反应物和生成物中属于单质的是　　（填化学式）。

（3）如图所示的化学反应方程式为　　。

根据如图微观示意图，回答相关问题：

（1）在化学变化过程中，发生变化的微粒是　　，没有变化的微粒是　　．

（2）写出该反应的化学方程式　　．

用“○”表示氧原子，“●”表示氢原子；由它们构成的甲物质发生反应的微观示意图如图所示：则参加反应的甲与生成的乙和丙之间的分子个数比为　　．

天然气可以在一定条件下合成甲醇。

（1）请把图中反应物的微观示意图补画齐全。

（2）该反应的化学方程式为　　，基本反应类型为　　。

微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。

（1）请在如图第二、三个方框中。把NH₃在纯氧中燃烧（4NH₃+3O₂ $\frac{\underset{¯}{\mathit{点燃}}}{}$2N₂+6H₂O）的微观粒子补充完整：

（2）第三个方框中的物质属于　　（填：“单质”、“化合物”、“纯净物”、”混合物”）。

向K₂CO₃溶液中滴入Ba（OH）₂溶液至恰好完全反应．

（1）可以观察到的实验现象是　　．

（2）如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子．（填离子符号）

　　　　　　

（3）下列物质能与K₂CO₃溶液反应产生类似上述实验现象的是　　．（双项选择）

A．Ca（OH）₂B．HCl C．BaCl₂ D．（NH₄）₂SO₄．

如图是某反应的微观示意图。

请回答：

（1）B框中的物质属于　　（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）。

（2）此反应的化学方程式为　　，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是　　。

向滴有几滴酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应。

（1）上述过程的实验现象为　　。

（2）如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子。（填离子符号）

　　；　　；　　

（3）氨水（NH₃•H₂O）也能使酚酞变色，原因是氨水和氢氧化钠溶液中均含有一种相同离子，该离子是　　。（填离子符号）

我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂，率先提出"单原子催化"概念。 单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇（CH ₃OH）的微观示意图。

（1）根据上图物质转化的微观示意图，判断下列有关说法错误的是 　　（填字母序号）。

A．	使用单原子催化剂能提高生成物的产量
B．	该反应前后原子的种类没有变化
C．	生成物甲醇属于有机物
D．	反应物和生成物都由分子构成

（2）根据上图写出单原子催化剂用于合成气制造甲醇反应的化学方程式 　　。

（3）合成气（CO和H ₂）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是 　　（填字母序号）。

A．	尿素[CO（NH 2） 2]
B．	葡萄糖（C 6H 12O 6）
C．	甲醛（CH 2O）

塑料制品为人类带来了便利的同时，也造成了环境问题。科研人员为此提出多种解决方案。

（1）塑料的回收再利用意义重大。下列属于回收标志的是 　 　（填标号）

（2）科学家用纤维素、甲壳素等材料研制出能完全降解的保鲜膜，这一发明有望缓解的环境问题是 　 　（写一点）。

（3）回收的保鲜膜可转化为甲烷等燃料，甲烷完全燃烧的化学方程式为 　 　。

（4）焚烧回收的保鲜膜，生成的CO ₂可用来生产化工产品乙酸（CH ₃COOH），转化的微观过程如图所示。

该反应过程中，保持不变的微粒是 　 　（填"分子"或"原子"），反应物CO ₂与产物CH ₃COOH的分子个数比为 　 　。

我国科学家研究出碳化钼（Mo₂C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H₂O在120℃下发生反应，反应微观模型如图所示。

（1）反应微观模型中，除钼外还有　　种元素，有　　种单质分子

（2）该反应过程中①构成催化剂的各原子　　（填“有”或“没有”）变化。

②金原子对　　（填“CO”或“H₂O”）起吸附催化作用。

③反应的化学方程式为　   　。

"宏观﹣微观﹣符号"三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式，请结合图回答下列问题：

（1）图1中，"Cu"表示多种信息，如表示铜元素、铜单质，还能表示 　　；

（2）从微粒的角度说明图2反应的实质是 　　；

（3）图3为物质甲发生分解反应的微观示意图．

①物质甲中氧元素的化合价为 　　．

②写出反应的化学方程式       ．

质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

（1）通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能验证质量守恒定律的是　　（填标号）      。

A．蔗糖和水     B．氯化钠溶液和硝酸钾溶液     C．铁和氯化铜溶液

（2）在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图1所示。

①从燃烧条件分析，固体质量在t₁前没有发生变化的原因为　               　。

②该反应的化学方程式为　                   　。

③参加反应的氧气质量为　　g。

（3）某反应的微观示意图如图2所示：

①该反应所属的基本类型为　 　。

②参加反应的甲物质和生成的丙物质分子数目比为　   　。

请沿用科学家认识事物的方法认识"空气"。

（1）从分类角度：空气属于          （填"混合物"或"纯净物"）

（2）从微观角度：用" "表示氮原子，" "表示氧原子。

①用" "可表示的微粒是       （填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计。图中可表示空气微观模型的是      （填标号）。

（3）从变化角度：

已知：常温下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是      。该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约 $\frac{1}{10}$ 体积，其主要成分是       。

（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为       。

②Ⅱ中反应的化学方程式为                        。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ          （填"属于"或"不属于"）氧化还原反应。

（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的有          （填标号）。

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气

B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等"低碳"出行方式。

载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。

资料：在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。

（1）用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是　　（填序号）。

（2）宇航员呼出的CO₂用氢氧化锂（LiOH）吸收，生成Li₂CO₃和H₂O，反应的化学方程式为　                        　。

（3）航天器返回地面后，用Ca（OH）₂与Li₂CO₃发生复分解反应，使　 　（填化学式）再生。