初中化学氢气的化学性质与燃烧实验选择题

对下列实验操作指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是

	A	B	C	D
实验 装置	硫在O2中燃烧	测定空气中氧气含量­	铁丝在O2中燃烧	探究燃烧条件
解释	集气瓶中的水：吸收放出的热量	量筒中的水：通过水体积的变化得出O2的体积	集气瓶中的水：冷却溅落融化物，防止集气瓶炸裂	烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气

 

逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（    ）

A．水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭

B．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子

C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，但点燃煤气（CO）与O2的混合气体不可能爆炸

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

下列说法正确的是

A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一

B．可燃物温度达到着火点即可燃烧

C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭

D．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火

以下四个化学反应都有气体产生，其反应类型和产生的气体性质均正确的是（　　）

选项	化学反应方程式	反应类型	气体性质
A	2H 2O 2 2H 2O+O 2↑	分解反应	助燃性
B	2KClO 3 2KCl+3O 2↑	化合反应	还原性
C	Fe+H 2SO 4═FeSO 4+H 2↑	置换反应	氧化性
D	CaCO 3+2HCl═CaCl 2+H 2O+CO 2↑	复分解反应	酸性

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

下列说法正确的是：

A．能加快反应速度的物质就是催化剂

B．真金不怕火炼表明金在高温下也很难和氧气反应

C．发光放热现象的都是燃烧

D．由一种元素组成的混合物都是单质

以下判断正确的是

A．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧

B．只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火

C．只有含碳元素的物质才能燃烧

D．只要温度达到着火点可燃物就能燃烧

下列做法（或认识）有科学依据的是（  ）

A．带上火把进入山洞进行科学探究

B．浴室煤气泄漏，立即打开排气扇并拨打110

C．洗衣服时，用硬水比软水效果更好

D．带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井

归纳法是一种非常好的学习方法。下列归纳的结论错误的是

A．缓慢氧化不一定引起自燃

B．非金属元素的化合价不一定显负价

C．不同种元素组成的纯净物不一定是化合物

D．发生氧化反应不一定有氧气参加

下列灭火方法不恰当的是

A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖

B．堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水

C．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭

D．炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭

下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是

A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来

B．为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送

C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟

D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气

已知同温同压下，气体的分子个数之比等于气体体积之比。密闭容器中氢气在一定量的氧气中完全燃烧时，常温下测得氢气的体积与剩余气体体积的关系如图所示。下列说法错误的是（　　）

A．B点表示的意义是氢气和氧气恰好完全反应

B．氧气的起始体积为2mL

C．AB段表示剩余气体为氧气

D．C点表示剩余气体体积为（x﹣2）mL

解释“火上浇油”的说法合理的是

A．增加易燃物，使燃烧更旺	B．增大氧气浓度，使燃烧更旺
C．提高可燃物的着火点，使燃烧更旺	D．提高物质的接触面积，使燃烧更旺

用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是

A．隔绝空气	B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点	D．使温度降到酒精的着火点以下

最近“纸火锅”(如右图)逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是             （   ）

A．纸张不是可燃物，不能燃烧

B．纸张被水浸湿，导致着火点降低

C．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点

D．空气不充足，纸张不会燃烧