初中化学常见污染物的来源、危害及治理试题

利用下图装置进行实验。实验前、、均已关闭。

内容 装置	【实验1】制备气体	【实验2】测定气体含量
	Ⅰ．打开，用注射器向盛有锌粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸没下端导管口 Ⅱ．在上方导管口收集气体	Ⅰ．A（容积）中为用排空气法收集的，B中装满水。用注射器向A中注入15mL NaOH溶液（足量），充分反应 Ⅱ．打开和

（1）检查装置气密性：保持关闭，打开、，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置在左侧气密性良好的现象是          ；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。
（2）实验1中，锌与稀硫酸反应的化学方程式为            ；气体收集完毕后，在不拆卸装置的情况下，使A中未反应的稀硫酸大部分转移到B中的操作是              。
（3）实验2中，当B中液面不再变化时，测得B中减少了160mL水，则A中的体积分数约为           %。

为绿化环境并改善空气质量，汶上县园林处在县城公路两侧种植了树木。园林工人常在树木上涂刷含有硫黄粉等的石灰浆。这样做的目的是什么？                  （答一点即可）你还知道氢氧化钙的其它用途吗？
（答两点即可）

生活中处处有化学，化学与生活密切相关。
（1）山药中含有碱性皂角素，皮肤沾上会奇痒难忍。你认为可涂厨房中的            来止痒。
（2）某饼干包装袋中用作干燥剂的是生石灰，我们常用煅烧石灰石来制取生石灰，其化学方程式为                      。
（3）森林火灾时，常砍伐出一条隔离带的目的是                  。
（4）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有                功能。
（5）当汽车受撞击后，汽车安全气囊中的NH₄NO₃固体瞬间分解成N₂O和一种常温下的无色液体，反应方程式是                  。

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是

A．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应

B．因为MnO2能加快H202的分解，所以催化剂一定加快化学反应速度

C．化合物由不同种元素组成，所以由不同元素组成的纯净物一定是化合物

D．碱的水溶液通常呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱溶液

某同学用pH试纸测得以下液体的pH ，实验过程中pH试纸变成蓝色的是

A．雨水pH＝6	B．食醋pH＝3
C．肥皂水pH＝10	D．食盐水pH＝7

某实验小组为测定化学反应中能量的变化，设计如图实验．将活塞打开，水进入试管内，然后关闭活塞（忽略水对试管内气体体积的影响），整个实验过程可能出现的现象是                  ，请你用理化知识解释仪器a中出现现象的原因是：                    

在工业制得的烧碱中常常会混有三种杂质：氯化钠、硫酸钠、碳酸钠。现有一份工业烧碱样品，为了研究它的组成，某小组同学将其配成溶液后，做如下探究，请你也参与其中。
【探究实验1】
根据实验现象，写出一个产生沉淀的化学方程式（1）_____________________；
【提出猜想】同学们根据上面实验猜测该烧碱样品中可能含有的杂质为：
小冰：碳酸钠
小城：硫酸钠
小美：碳酸钠和硫酸钠
【探究实验2】为了弄清组成，同学们进一步探究，
小冰对滤渣A展开探究，向滤渣A中滴加足量的稀盐酸，观察（2）_________________的现象，证明自己的猜想正确。
【评价与交流】小城提出若将盐酸替换成稀硫酸也可以对上述猜想做出正确判断，请你评价小城的观点（3）___________________________
【探究实验3】小美对滤液B展开探究，取样，向其中滴加酚酞试液，实验看到的现象是（4）__________________；她又向其中滴加（5）_______________，观察到了预测的现象，证明溶液中含有氯化钠。
【归纳与总结】回顾整个探究过程。大家认为在探究溶液中溶质的组成时，我们选择试剂要注意（6）_______________________。

已知NaOH容易与空气中的CO ₂ 作用而变质。小军同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体后,设计方案,对这瓶NaOH固体变质情况进行了如下实验探究:

回答下列问题:
（1）上述实验操作的名称分别是操作①        ,④        。
（2）根据上述实验,可以确定该固体     变质(选填“已”或“未”)。
（3）步骤③中加过量氯化钙溶液的目的是          。
（4）若测得E的pH=7,则A的成分       ,
若测得E的pH>7,则A的成分        。

分别将下列各组物质同时加入水中，能得到无色透明溶液的是( )

A．HCl、Na 2 SO 4 、KCl	B．K 2 SO 4 、HCl、Ba(OH) 2
C．NaCl、BaCO 3 、KNO 3	D．CuSO 4 、KOH、NaCl

环保石头纸的主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂。
【实验一】 探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素
（1）甲、乙两同学设计实验如下：

	甲	乙
实验过程
现象	试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为：①＞②＞③。
分析结论	Ⅰ 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为                                    ； Ⅱ 对比甲同学实验①②可知，                           ，化学反应的速度越快； Ⅲ 对比甲同学实验      （填实验序号）可知，反应物的接触面积越大，反应速率越     。 Ⅳ 乙同学的实验中，应该连续记录的实验数据是               和                 。

【实验二】 测定石头纸中碳酸钙的质量分数  提示：石头纸中其他成分均不与盐酸反应，也不溶于水。
（2）甲组同学：图Ⅰ为石头纸与稀盐酸反应的装置，图Ⅱ用于测量通常状况下CO₂的体积。

①实验前首先要                            ；
② 图Ⅱ装置中油层的作用是                          ；
③ 反应完成后，先                                       （填具体操作），然后才能准确读得量气管中的CO₂的体积。
④根据V CO₂和ρCO₂计算出CO₂的质量，计算碳酸钙质量。
（3）乙组同学：均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应，用电子天平及有关装置，得出二氧化碳质量，实验数据记录如下表。

	第1份	第2份	第3份	第4份
取样品质量(g)	6.25	6.25	6.25	6.25
取稀盐酸的体积(mL)	10.0	20.0	30.0	40.0
产生气体的质量(g)	0.88	1.76	2.20	m

通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题
①在第         份样品的实验中，样品中碳酸钙完全反应了； 。
② m的值为
③石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（请写出计算过程）

“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术。他向包有过氧化钠(Na₂O₂)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来了。”
小红看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了探究。
[查阅资料]氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等物质能使无色酚酞溶液变红。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如右图所示

[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么?
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，
木条复燃。说明生成的气体是______   _______；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：_______________
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么?
（1）小军猜想另一种物质可能是Na₂CO₃，但小红通过设计实验：向溶液中滴加少量稀盐酸，无气泡产生，证实不存在 CO₃^2-；
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，小军预测反应中应有
生成；
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：_          ____。

图示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”实验中，SO2和O2的混合气体连续通入，水和铁在起始时一次性加入，反应液多次循环。下列说法正确的是：

A．该流程的研究对减缓“温室效应”有积极的意义

B．该流程的研究对减缓“酸雨”有积极的意义

C．反应液可以用来制备FeSO4•7H2O，它在医疗上常用于治疗佝偻病

D．反应液流入Ⅰ中，反应速率明显加快，可能是反应液有催化作用

如下图所示：若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是：①浓H₂SO₄（有强吸水性） ②浓NaOH溶液（能大量吸收CO₂ )  ③饱和NaCl溶液

A．只有①

B．只有②

C．①②

D．①②③

在下列空格中填写相应的物质名称或化学式

物质名称	氢气		氢氧化钙		氖气
化学式		CuO		MgCl2		FeSO4

 

根据学科实验现象，可以判断其溶液一定呈酸性的是

A．滴加酚酞试液显红色的溶液	B．滴加石蕊试液显蓝色的溶液
C．能够与碱发生反应的溶液	D．常温下，pH<7的溶液