鲁教版小学语文四年级下册 第25课 只有一个地球 同步试题

课文内容考查。
1．《只有一个地球》一文以_________的形式，从_________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“_________”的事实，呼吁人类应该__________________。
2．课文从__________________引入，接着从_________、_________、_________三个方面来说明_________的事实，最后告诉人们_________的重要性。

在括号里填上恰当的词语。
(     )的球体    (      )的宇宙    (      )的威胁    (      )的事情
(      )的地球    (      )的范围    (      )的纱衣    (      )的资源

读拼音，写词语。
áo yóu      cuǐ càn       miǎo xiǎo    jīng yíng
(       )    (       )    (       )    (       )
ēn cì        wēi xié      yáo wàng    kāng kǎi
(       )    (       )    (       )    (       )

辨字组词。
莹(      )   竭(      )   资(     )   矿(      )
萤(      )   揭(      )   姿(      )   扩(      )
缈(      )   胁(      )   睹(      )   慨(      )
渺(      )   协(      )   堵(      )   概(      )

多音字组词。
扁biǎn(      ) 供gōng(      )   重chóng(      )   相xiāng(      )
biān(      )   gòng(      )      chòng(      )     xiàng(      )

写近义词。
遥望(      )   适合(      )   证明(      )   随意(      )
慷慨(      )   贡献(      )   灾难(      )   节制(      )

写反义词。
破坏(      )   遥远(      )   渺小(      )   枯竭(      )
慷慨(      )   奉献(     )   随意(      )   造福(      )

选词填空。
后果   结果   成果
1．不听劝告，(      )自负。
2．不听劝告，不会有什么好的(      )的。
3．科学家的研究取得了丰硕的(      )。
希望   指望   愿望
4．想到月球去居住，(      )是好的，但不可能。
5．我们(      )大家都能够重视环境的保护。
6．他这件事没做好，想受表扬是没(      )了。

关联词语填空。
1．地球的资源(      )上帝的恩赐，(      )经过漫长的地质变化才形成的。
2．(      )这些设想能实现，(      )是遥远的事情。
3．(      )地球被破坏了，我们(      )会别无去处。
4．我们(      )要好好保护地球，(      )它是我们赖以生存的唯一的家园。

指出下列各句的说明方法。(只填序号)

1．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。(      )
2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。(      )
3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(      )
4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(      )

课内阅读。
(一)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映(      )入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕(      )相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1．这段文字写的是_____________________________________。
2．在括号内给加点的字注音。
3．用“     ”画出具体写地球美丽壮观的句子。
4．根据理解完成填空。
(1)“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是_______，“白色”的是_______，“水蓝色的纱衣”指的是_______。
(2)这段话中将地球比作______________和______________，说明它的______________，表达出对地球的______________之情。
(二)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为(      )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难(      )，给人类生存(      )带来了严重的威胁。
1．在文中括号内给加点的字注音。
2．结合句子理解加点词的意思。
再生：______________     滥用：______________
3．短文提到的可再生资源有_______、_______、_______ 、_______ 。
4．根据内容理解，完成下面填空。
(1)从文中“______________”一词可以看出这段文字两句话之间是_______关系。
(2)地球上自然资源遭到破坏的原因：一是______________，二是______________。
(3)文中的“本来”一词不能够去掉，因为____________________________。
5．根据课内外的了解，写出你所知道的生态灾难的类型。
_____________________________________________________________________
6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________

写出下面各句的修辞方法填在括号里。
1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。(      )
2．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。(      )
3．人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢?(      )

拓展阅读。
为大自然请命
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；
正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死；
顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养己欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有?
就因为看不见它流泪流血，
就因为听不到它呼痛呼救，
就因为人类比它强大，
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么?
1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一部分：__________________________________________
第二部分：__________________________________________
2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面?
_____________________________________________________________________
3．阅读下面句子，按要求完成题目。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
(1)这个句子在文中的作用是________________________________。
(2)“触目惊心”的意思是__________________________________。
(3)从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人?
_____________________________________________________________________
(4)将这个句子改写成反问句。
_____________________________________________________________________
4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。
5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。
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