人教版语文六年级上册期末测卷（七）

读拼音写词语，写正确、规范，在田字格里把字写美观。

在正确的读音下画上对号。
婀娜（nuó  nà）    广厦（ xià  shà ）    曲高和（hé hè）寡
入场券（juàn quàn） 佣（yōnɡ  yònɡ）人    憎（zènɡ zēnɡ）恶

辨字组词。
哄（     ） 挠（     ） 浆（     ） 晃（     ）俏（     ）
烘（     ） 绕（     ） 奖（     ） 恍（     ）峭（     ）

根据你的积累填空。
（1）津津（     ）   自（  ）自（  ） （  ）有（  ）意
（     ）龙蛇    响遏（     ）          相（  ）相（  ）
（  ）不（  ）心 （     ）吞枣
（2）“惟有      是值得宝贵的，惟有他发扬起来，                   。”
这是鲁迅先生的名言，他还曾这样自嘲：         千夫指，        
孺子牛。
（3）他好像面对着大海，月亮正从                                        。
                            ，霎时间洒满了银光。
（4）唐朝诗人李贺的《马诗》中，
，                   
两句运用比喻的手法，展现了富有特色的边疆战场景色。
（5）         地球就是                 。

（6）现在是寒冬，寒冷过去便让我们觉得春天已来临，天无言却有情意，让你想起张维屏的诗句                ，                  。

判断下列说法是否正确，在对的后面打“√”，在错的后面打“×”。
（1）成语“竭泽而渔”的意思是先把湖泊里的水排干，就能捉到鱼，意在说明“欺诈”这种战术是好计策，乃百年大计。 （　　）
（2）“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在
《索溪峪的野》一课中起到了点题和统领全文的作用。 （　　）
（3）《我的伯父鲁迅先生》一课中，作者周晔回忆了关于鲁迅先生关心他人的五件事，表达了她对伯父的崇敬和怀念之情。  （　　）
（4）《唯一的听众》一课围绕两条线索展开叙述，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。        （　　）
（5）《月光曲》通过写皮鞋匠聆听曲子时产生的联想和想象，以具体
形象的画面表现出乐曲旋律的变化，与贝多芬的心情变化一一对应，浑然一体。（   ）
（6）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百
多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这三句话分别运用了作比较、举例子、打比方的说明方法，来说明地球的渺小。（   ）

请你写出最喜欢的两位诗人的名字以及他们的作品：
          的《         》和           的《                  》。

先补充诗句，再选择合适的答案填到括号里（只填序号）。
忽如一夜春风来，千树万树       开。     （   ）
好      知时节，当春乃发生。             （   ）
轻风扶        ，淡月失        。        （   ）
               深千尺，不及汪伦送我情。 （   ）

你会给下列诗歌分类吗？只填序号。
《咏柳》（  ）   《九月九日忆山东兄弟》（  ）
《石灰吟》（  ） 《四时田园杂兴》（  ）   
《别董大》（  ）  《泊船瓜洲》（  ）

课内阅读
伯牙绝弦
伯牙善（     ），钟子期善（  ）。伯牙（     ），志在高山，钟
子期曰：“善哉，（     ）兮（        ）！”（           ），钟
子期曰：“善哉，（  ）！”伯牙所念，钟子期（        ）。子期死，
伯牙谓（     ），乃（           ），终身（        ）。
（1）把课文内容补充完整。
（2）这篇文言文讲的是发生在            和             之间
的故事，从故事中，我们了解到是         把他们联系在了一
起。他们之间的关系用一个词来说就是        。
（3）用“     ”画出文中听者听到琴声而引发联想的内容。
（4）文中有两个字在现代都可以解释成“想”的意思，这两个字是
    和      。
（5）这个故事让我们联想到一个成语：                ，人们常 用这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。

课外阅读
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我的妹妹起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”【兴奋 急切】妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎（jì）重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。【失望 羞愧】
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡一笑：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。【悔恨 悲痛】
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
（一）联系上下文，理解文中画线词语的意思。
（1）“厉害”在词典中的解释有：①凶猛，难以对付；②严厉，严格；③剧烈，严重。短文中的“厉害”应选第     种解释。
（2）“故伎重演”在词典中的解释是：老手法又重新施展。在这篇短文中指的是                                      。
（二）认真阅读短文，尤其是画“    ”的句子，从【  】中选择一个恰当的词语概括“我”当时的心情，用“√”标出。
（三）文中三次写到母亲的一个相同的神情，那就是          。从这个相同的神情，却能体会到母亲不同的情感：第一处表现了                           ，第二处、第三处表现了                                             。
（四）短文最后一句话说“我的童年结束了”，你对这句话的理解是：
                                                       。
（五）第四自然段的省略号省略了怎样的内容？请展开想象写下来，注意写好人物的心理活动。
（六）读第一自然段画线的句子，这句话的作用是：             
                                                          
（七）读了短文，你想对文中的母亲说：                         。

习作。
题目：假如没有           
提示：（1）把上面的题目补充完整写在正文第一行；发挥想象，写一篇习作。（2）力求做到内容具体，想象丰富，感情真实；不要出现真实姓名。