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人教版语文四年级上册3.3去年的树练习卷

比一比,填一填,组上词语。
融 隔 代 伐 乘 剩 煤 某
                                               
                                               

来源:2014年人教版语文四年级上册3.3去年的树练习卷
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填一填,读一读。
一( )工厂   一( )火柴   一( )原野
一( )歌     一( )森林   一( )煤油灯

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假如你是故事中的鸟儿,你会说些什么,请写下来。
                                                                   
                                                                   
                                                                   
                                                                   

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带着问题来读书。
(1)这篇文章的体裁是________。讲述的是________和________这一对好朋友之间的事,“去年的歌”是________唱给________的。
(2)文中共有四次对话,分别是第一次________;第二次________;第三次________;第四次________。
①鸟儿与树根的对话 ②鸟儿与小女孩的对话
③鸟儿与树的对话  ④鸟儿与门先生的对话

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拼音写字看谁棒。

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语境注音我能行。
(1)树已经被(  )成细条条儿,你来晚了,一(  )都来不及了。
(2)清洁工人把垃圾箱放(  ),(  )出垃圾。

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加笔画变新字组词我能行。

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火眼金睛改错字。
(1)冬天到了,鸟儿必需离开树,飞到很远很远的地方去。(   )
(2)树不见了,只乘下树跟留在那里。(   )(   )
(3)火柴以经用光了。(   )

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我会填量词。
一  树 一  鸟 一  灯
一  火柴 一  工厂 一  歌

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我把句子补充完整。
(1)________________和________________是好朋友。
(2)山谷里有___________________________________________________。
(3)_______________________________________________________呀!
(4)_______________________________________________________呀?
(5)请告诉我________________________________________________?

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按要求写句子。
(1)鸟儿的好朋友树不见了,它很伤心。
改为反问句:________________________________________________
(2)春天来了。
扩句:______________________________________________________
(3)原野上、森林里的雪都融化了。
缩句:______________________________________________________
(4)伐木人用斧子把树砍倒。
改成“被”字句:___________________________________________
(5)树被工人们切成细条条儿,做成火柴。
改成“把”字句:___________________________________________

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读短文,回答问题。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(1)写出反义词。
细——(     )   卖——(     )
朋友——(     )
(2)短文中“细条条儿”加儿化音,突出了树被做成火柴时的________、________的特点,表达了作者的________之情。
(3)短文中的破折号表示:______________________________________。
(4)短文中画“____”的句子是________说的,应该用________________的语气来读。

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连一连。
海内存知己       衰暮思故友
相知无远近       骨肉何必亲
结交在相知        万里尚为邻
少年乐新知       天涯若比邻

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细读课文深感悟。
课文中鸟儿和树是________,鸟儿到南方去之前答应为树________。春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前____________________,因为它____________________。你喜欢文中的鸟儿吗?________,因为_______________________________________________。

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课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)短文中“盯”的意思是________,“盯着灯火看”,鸟儿在想:____________
“对着灯火看”,鸟儿会说:___________________________________
(2)这两个“看”,饱含了鸟儿对树的____________________________。
我还知道表示“看”的词语:___________________________________。

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课外类文阅读。
一个刺伤人的词
小熊进了荆棘(jí)丛生的灌(guàn)木林走不出来了,一位(  )着柴的樵(qiáo)夫路过,把它救了。
母熊知道这件事,便说:“上帝保佑您,好人。您帮了我大忙。让我们交个朋友吧,怎么样?”
“嗯,我也不知道……”
“为什么?”
“怎么说呢?可不能太相信熊呀。但是确切地说,这并不适用于所有的熊。”
“对人也不能太相信,”熊回答,“可这也不适用于您。”
于是熊和樵夫便结成了朋友。
一个夜晚,樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉,就到了熊窝。熊安排他住了一宿(  ),还以丰(  )的晚餐款待了他。第二天早晨,樵夫起身要走。熊吻了吻樵夫,说:“原谅我吧,兄弟,没能好好招待您。”
“不要担忧,熊大姐,”樵夫回答,“招待得很好,只是有一点,也是我唯一不喜欢的,就是你窝里那股臭味。”
熊听了怏(yàng)怏不乐。她对樵夫说:“拿斧子砍我的头。”
樵夫举起斧子轻轻打了一下。
“砍重一点!砍重一点!”熊说。
樵夫使劲砍了一下,鲜血从熊的头上迸了出来。熊没有吭一声。樵夫就走了。
若干年后。有一次,樵夫不知不(  )地到了离熊窝很近的地方,就去看望熊。熊衷心地欢迎他,又以丰盛的食品来招待。告辞时,樵夫问:“伤口愈合了吗,熊大姐?”
“什么伤口?”熊问。
“我打你头留下的伤口。”
“噢,那次痛了一阵子,后来就不痛了。伤口愈合后,我就忘了。不过那次您说的话,就是您用的那个词,我一辈子也忘不了。”
(1)短文中“一个刺伤人的词”是指________。
(2)给短文中加点的字注音。
(3)短文中的省略号表示__________,樵夫要说什么呢?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(4)熊和樵夫都知道不能太相信对方,为什么还是结成了朋友呢?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(5)这个故事告诉我们:_________________________________________

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诚信成语小档案。
一诺______ ______
一言______ ______
童叟______ ______
______ ______之诚
言必______,行必______

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课 文 在 线
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)用“√”标出下列字正确的读音。
应(yīn yīng)  柴(cái chái)  桩(zhāng zhuāng)
音(yīn yīng)   燃(rán lán)    斧(fǔ fù)
(2)课文最后三个自然段中,有两个“看”字。这两句话颇为传神,让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
①第一个“看”,可以理解为:____________________________________
②第二个“看”,可以理解为:___________________________________
③两个“看”表达了鸟儿什么样的感情?
_________________________________________________________________
(3)课文中所蕴含的道理是什么?说说你的理解和感悟。
__________________________________________________________________
(4)作为一位使者,你想说点什么:
我想对鸟儿说:__________________________________________________
我想对树说:__________________________________________________
我想对人类说:__________________________________________________

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课 外 提 优
猫头鹰和鹦鹉
猫头鹰和鹦鹉都是诗人。
有一次,鸟类举行诗歌比赛,诗神也参加了。不用说,诗的好坏要由她来评判。
第一个朗诵自己作品的是鹦鹉。它一会儿学喜鹊叫,一会儿学百灵叫,一会儿学黄莺叫,一会儿学杜鹃叫。最后它朗诵了得意之作,学主人迎客时的喊话——客人来了,请进!大伙儿连声赞叹,说它学得逼真,闭起眼睛听,简直不相信是出自摹(mó)仿。特别是学人类讲话,虽然鸟儿们很不喜欢那种粗俗的噪(zào)音,却因为只有鹦鹉学得来,仍然被认为是一种难能可贵的绝技。
诗神却皱了皱眉。
接着猫头鹰朗诵了自己的作品。它先是发出一串震撼森林的大笑,像暴风,像冰雹,使每一片草叶、每一个小虫都警醒起来。然后它大声吟唱:咕咕咕喵!咕咕咕喵!比鹰的叫声更沉毅,比猫的叫声更果敢,像大旗闪处响起一阵牛皮鼓。听了这样的吟唱,有的吃惊,有的发抖,也有的觉得心胆俱壮,跟着吟唱起来。这也是诗吗?是好还是不好呢?
最后,诗神作出判决:猫头鹰获胜!
“你根本不懂诗,你算老几?”鹦鹉大声争辩。
“安静些,”诗神笑着说:“你的诗里有各种声音,单单没有你自己的声音,除了给饱食者一点娱乐以外,没有给这个世界任何东西。猫头鹰却不然,它的诗虽然粗犷(guǎng)凌厉,一点也不悦耳,可是完全是从它自己的肺腑中流出来的。有人说,猫头鹰的声音是不祥之兆(zhào),其实它只不过如实讲出这世上还有许多老鼠,警告大家留神自己的衣箱和食品柜。假如自己不是鼠辈,又怎么会感到不祥呢?”
诗神的话是对的。可惜人们至今还是请鹦鹉居住在金丝笼里;却把猫头鹰赶得无处安身,听到它在哪里吟唱,就朝着哪里举起鸟枪。
(1)写出下列词语的近义词。
留神(   ) 吃惊(   ) 果敢(   ) 争辩(   )
(2)用“ ”从文中找出一个比喻句,并用“像”再造一个比喻句。
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(3)当诗神听到鹦鹉的朗诵时皱了皱眉头,你知道是什么原因吗?
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(4)你怎样理解鸟儿们其实很不喜欢鹦鹉所学的人类那粗俗的声音?可联系生活实际说一说。
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(5)为什么猫头鹰的吟唱会带给大家无比的震撼呢?
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(6)怎样理解“你的诗里有各种声音,单单没有你自己的声音”这句话的含义?
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