教育发展概况相关资料

2023-10-20

对于教育教学，学校管理者可以称得上为优秀的专业人士，但对于管理来说，很多人恐怕还不能很自信地认为自己就是专业人士，尤其是一些教而优则仕的年轻管理者，缺乏经验，也很少经历过相关的系统培训。因此，重提一些看起来是常识的好习惯，很

2023-03-13

教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素

2022-12-15

年轻教师由于缺乏经验，很容易在教育教学中栽跟头，尤其在首次考试中，与资深教师的分数相差甚大，几乎成为一种普遍现象。教师从怕讲到敢讲，从敢讲到熟讲，再从熟讲到会讲，这是一个脱胎换骨的过程，这个过程首要解决的是放低重心，不以自我为出发点，切

2022-11-19

21世纪初启动的基础教育课程革中，语文课程改革与其他学科不同，在改革启动之前，全国有一场语文教育大讨论。讨论是由《北京文学》1997年第11期三篇关于中小学语文教学的文章引发的。这次讨论从语文学科的性质、地位，到语文的教学目标、内容、方法、

2021-12-16

书教完了，人没有育，教书与育人游离，这是很长一段时间以来我国教育教学中存在的问题。21世纪以来，许多国家或国际组织纷纷把核心素养作为育人目标的大观念，建构了一套完整的目标体系。而核心素养也被誉为课程改革的DNA，成为了21世纪课程改

2021-08-27

新一轮技术革命对教育这一面向未来的事业产生了深刻影响，教育改革的推进对我们的育人方式提出了新的要求。要变的不仅是教学形式，还有理念和逻辑。那么，我们应该建立怎样一种新型的教与学的关系？要培养怎样的学生？需要怎样的老师？来看这篇文章。

2023-05-15

教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在

2023-03-13

这是一个教师职前准备不足、职后发展失之偏颇的命题。教有常法，教无定法，贵在得法，是有逻辑顺序的。教无定法在完整的语言环境里，毋庸置疑是对的，但英语学科的特殊性，决定了老师必须先走进教有常法，然后淡出常法，才能进入教无定法的境界。

2023-10-20

的确，加强学校文化建设，营造良好的教育氛围，是学校工作的应有之义。苏霍姆林斯基说，学校无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默

2023-04-06

这就要求政府和教育行政部门健全教师心理健康服务保障机制，学校给予教师更多的人文关怀的同时，教师自身需要重视心理健康，提升自我心理调适能力。

2021-12-17

五步助学法课堂努力生长着，它来自于乡野，带着泥土的芬芳；是有效教学实践的原生态展示，是质朴教育理念的永恒坚守。这一高效课堂模式在商河县清华园学校已经生根发芽，开花结果；它还将继续接受时间和实践的检验，继续在课堂教学改革大潮中充分显示其强

2023-10-20

行走教育已经27年，从一名青涩的年轻教师，到今天成长为拥有副高级教师称号，获评市级名师、省级劳模创新工作室……在别人的眼里，或许，我是一个很成功的老师。回顾这27年的历程，我很庆幸自己没有在

2023-10-20

当前，在推进教育治理体系和治理能力现代化，建设有中国特色的现代教育制度这一背景下，探讨如何提升校长领导力，进而

2023-07-24

近日上海最热的教育新闻非名额分配综合评价政策莫属，其变动之大、影响之广几乎是前所未有的。

2023-05-15

作者|宁本涛华东师范大学基础教育改革与发展研究所五育融合研究中心主任近年来，关于五育融合的理论与实践研究如火如荼，形成了较为丰硕的成果，但五育融合理论指导体系的建构还不够系统。这与我们对五育融合的理论阐释和实践探索还处在初级阶段有关。1厘清五育融

1... <上一页 91 92 93 94 95 96 97 下一页>