学校治理要下足“聚心、聚力、聚势”之功

一、聚心：聚教师之心、学生之心、家长之心

1.聚教师之心

教师有着知识分子独特的风骨与尊严，校长当放低姿态，常怀尊重之心，守自我修养之格，努力为广大教师营造安心、暖心的工作氛围；怀推己及人、立己达人之德，顺畅交流渠道、凝聚思想共识、充分理解信任、搭建发展平台、助力成长成功。总的来讲，就是要以目标聚心、沟通顺心、发展稳心、服务暖心、成就润心，心聚在一起了，团队的凝聚力、战斗力也就出来了。

2.聚学生之心

青春少年，有蓬勃激情，也有懵懂轻狂。教育之要，在于从近小实亲入手，以德润心，以爱育人，点亮未来；以潜心的教学与辅导、持续及时的激励与引导，让学生在学识才艺不断增长中收获喜悦，感受到奋斗的重要、必要、紧要与价值，克制慵散之气，进而产生自动自发的干劲。心思理顺了，动力就出来了，支点就稳了，前行之路才会越走越宽。

2.聚家长之心

教育的效力离不开家庭教育与学校教育之间稳定的延续性。父母是孩子的第一任老师，学校任何的教育都是在这个基础上展开的，所以，家校之间的持续沟通、理解、信任与相互支持是形成教育合力的关键，学校当尽一切办法为家长解决好急难愁盼问题和给予科学的方法支持，家长要千方百计理解、配合好老师的教育教学，良好的家校协同育人生态才会得以形成。苏霍姆林斯基说得好：学校教育和家庭教育作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。

二、聚力：聚传统之力、时代之力、未来之力

1.聚传统之力

历史可以为鉴，革新成就超越。过往的积淀的经验与教训是学校发展的基础，也是一面镜子，传承与变革两者不可或缺。但这两者之间需要一个精细、适当的对接，得讲时节、讲方法，机械的延续与生硬的割裂都只会使自己和学校受到伤害。稳妥可靠的办法就是管理者始终要多问几个为什么、多听几句真心话、多想一点好办法、多做一些好表率。

2.聚时代之力

每个时代有每个时代的期许与使命，校长要有敏锐的时代眼光，紧紧盯住那些符合时代要求，对学生、对教师、对学校发展有利的要素，结合学校实际，科学地加以实施，形成推动学校发展的强大动力。乘时代之势，方可聚时代之力，切不可因循守旧，以过去的思想、眼光、做法来解决今天的问题。

3.聚未来之力

学校的发展，说到底是为了学生更好的适应未来。校长的预见意识、前瞻能力至关重要，战略规划与推进思路必须要科学合理、清晰可见、努力能达。要通过持续不断的交流沟通变成全体师生的共同愿景和行动指南，坚决执行，未来可期。所以，校长要始终站在推动学生更好成长的角度，在过往审视中、现实拼搏中始终坚持面向未来，仰望星空，探索不止。

三、聚势：聚质量之势、特色之势、文化之势

1.聚质量之势

打铁要靠自身硬，质量是学校办学获得家长、社会认可与信赖的关键所在。校长要紧紧牵住教师专业素养提升这个牛鼻子，紧盯课程建设、课堂教学、学生全面发展等关键环节，夯实高质量发展的根基；要站在推进中华民族伟大复兴的高度，树立大质量观，牢牢把握发展素质教育，促进教育公平的时代要求，坚持立德树人根本，下足创新发展功夫，方能蓄足发展新动能，炼就行稳致远之力。 

2.聚特色之势

如果说过硬的质量是一所学校硬朗的身板，那么特色发展就是这所学校的识别码。特色之本不是“装点门面”“关注少数”，而是在面向全体、促进学生全面发展的基础上，结合实际配置个性发展的新引擎，满足学生多样化发展的需求。特色发展始终有三个重点，一是有自身的独特性，二是学生参与的面要广，三是质量要高。

3.聚文化之势

学校物质文化与精神文化的和谐共进是校长治校的高层次追求。好的校园文化必然是有历史传承、有人文视角、有地域特色、有现代气息的统一体，她就像清新的空气萦绕在师生周围，涵养向善向美向上的精神气质，产生“以文化人”之效。

转自 | 名校长工作室