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于洁：带班捷径“守”与“定”

教研活动 · 2023-03-17

一个“守”字，其实是一种长期的坚持，心无旁骛；一个“定”字，其实是一种长期的坚韧，远离心浮气躁。在教育这场持久战中，守住自己的阵地，像神针一样定在那里，是老师最难做到却必须做到的事情。一起来修炼自己吧！在修炼的过程中，内心会逐渐强大，渐渐地你会发现，天地宽广了很多。

“学以致用”是教师阅读的真谛

教研活动 · 2023-03-16

关于阅读，虽说开卷有益，但是教师的阅读与教师的专业成长相关，关乎教育教学质量。因此，教师阅读不同于一般的浏览、泛读，不能简单随意。立足教育教学的实际问题、立足课堂实践，是思考教师阅读的重要切入点。“学以致用”是教师阅读的真谛。

名师视角 · 2023-03-16

教学是“慢”的艺术，给学生一粒粒种子，然后把它交给岁月，总会看到万涓成水、幼苗成林。将这样的思路类推进学校的教学管理中，于是，我也怀疑教学管理“有效性”的提法，因为提高教师的教学水平同样不是一朝一夕的事情。

吴正宪：教师如何设计更有效的课堂提问？

名师视角 · 2023-03-15

课堂提问是指在教学中教师根据教学目标的要求，针对有关教学内容设置一系列问题，使学生通过思考和回答，促进思维的积极性，达成教学目标。提问不仅是课堂教学过程中重要的教学手段，也是提高教学质量的有效手段。

好校长的5个表征

教研活动 · 2023-03-15

校长之“仁”，更在于“恕”。未成年学生往往有调皮顽劣的一面，这就需要校长看到学生的未来与可能，更重要的是看到生命的平等与成长，这样才会给予他们更多的包容、宽恕和等待。

教研活动 · 2023-03-14

说课、讲课、听课既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。究竟该怎么说课、讲课、听课才能让课堂的效果最优呢？今天给大家推荐一篇文章：包括说课、讲课、听课、评课诀窍大全，拿来就能用。

教研员面临的新挑战与新转型

教研活动 · 2023-03-14

我国有一支数以十万计的专职教研人员队伍，这支从事基础教育教学研究的专业力量在世界上绝无仅有。教研工作重要性不言而喻，在加快建设高质量教育体系的进程中，教研工作亟待转型。今年两会期间，民进中央带来《关于加强基础教育教研工作服务教育高质量发展的提案》，就高质量推进新时代教研工作提出了重要建议。

教师在教学反思中该反思点什么?

教研活动 · 2023-03-13

教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。

好课无非就这几样：三个维度、三个要素、两种途径

教研活动 · 2023-03-13

“一节课应该怎么上？”这是一个教师职前准备不足、职后发展失之偏颇的命题。“教有常法，教无定法，贵在得法”，是有逻辑顺序的。“教无定法”在完整的语言环境里，毋庸置疑是对的，但英语学科的特殊性，决定了老师必须先走进“教有常法”，然后淡出“常法”，才能进入“教无定法”的境界。

于漪：做教师应常备两把尺子

名师视角 · 2023-03-10

做教师，身教永远重于言传：学历水平不等于岗位水平，清醒地认识自己。做教师，身教远远重于言教。《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

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