【学习目标】
1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。
2.学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。
一、导入背影
唐朝诗人孟郊写过一首著名的诗作《游子吟》，谁能背诵这首诗？（生背诵）诗中慈母对即将远行的儿子的感情是复杂微妙的，诗人把这种感情凝聚在哪个动作上？（密密缝衣）这说明写事只要能抓住感人的一点，写得集中，就会引起读者的共鸣。朱自清先生的《背影》就是一个典范。今天我们一起来听一听他的这首父子情深的颂歌。（板书题目作者）
二、聆听《背影》
（初谈感受）听课文朗读录音，能概括全文主要内容，并用一句话说说自己听读的感受。
明确：《背影》作者通过离别时对父亲“背影”的刻画，充分体现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
三、美读赏析，聚焦“背影”
1.有文学评论家说，《背影》是一幅画，是一首诗，是一顿精神的佳肴，如果它是一幅画，这幅画的主要内容是什么？
明确：父亲买橘的背影
2.找出相关的内容，说说这段话从哪些方面描述父亲的背影的？并能深情朗读。
明确：父亲的衣着、走路的姿势、爬月台的动作。
四、圈点旁批，体会情感
画是有丰富内涵的，你能不能从画中读出作者丰富的情感呢？老师教大家深读课文的方法，就是旁批法。什么是旁批法呢？顾名思义，就是在文章旁边写批语。批语可以是赏析式的，也可以是感悟式的，还可以是拓展式的。我们共同研究一下这些旁批的方法。
出示幻灯片：
总结：父亲是在什么境况下给我买橘子的呢？是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的境况下 ，这种惨淡的环境、悲凉的气氛与对儿子的满腔热情形成鲜明的对比，更显出父爱的崇高。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所作的一切，比平常特别是顺境中所作的一切不知要可贵多少倍。这个背影，是充满感情、饱含深意的背影。
五、诗情涌动，吟诵父爱
这时候老师觉得背影不只是一幅画，更是一首诗，那诗的主题应该是什么？
明确：父爱
请同学们再读课文，找出表现父爱的典型语句，四人小组，每人一句，共同完成这首父爱之歌。例如：父爱，是簌簌落泪时，一句“好在天无绝人之路”的劝慰；
父爱,是片刻踌踱之后,一句“不要紧,他们去不好!”的决定；
父爱，是……（师）：抽小组吟诵。并齐读老师整理的诗句：
父爱，是枉我太聪明时，一句“路上小心,不要受累”的提醒。
父爱，是匆匆离别时，一句“我走了”的告别.父爱，是列车将要开动时，一句“到那边来信”的叮咛。
父爱，是分别时回过头，一句“进去吧，里面没人”的不舍父爱，是自己身着布衣时,送来一件紫毛大衣的温暖。
父爱，是过铁道爬月台买橘子时，向左微倾的肥胖身子的背影。
父爱，是匆匆往来人群中,渐渐远去的沧桑背影.父爱，是两年不见,大去之期不远矣的哀愁.父爱,是晶莹泪光中一个青布棉袍黑布马褂的背影.时间可以冲淡一切,但它永远也带不走父亲匆匆的背影。
小结：每一小节都是一个典型的动作，都是一曲父爱之歌，没有华丽的词藻，没有造作的修饰，有的只是朴实，有的只是真情。我们可以体会到文章语言的特点：朴实中饱含真情。
六、探寻眼泪，回报父爱
面对如此深沉的抚爱，做儿女的怎能无动于衷？我们看朱自清先生的表现。他表现得最典型动作就是流泪，找出文中写流泪的句子，看看分别抒发了作者怎样的感情。
明确：作者四次流泪，感情丰富而真挚，“感人心者，莫先乎情”抒情散文就是写真情，以情动人，有知情知人，才有至情之文，父子情深至此已得以全面体现。
战国时代一个名叫韩娥的女子的优美歌声,有“余音绕梁，三日不绝”之说，读这篇文章，我们也像在品味一顿佳肴，那份深沉的父爱，那浓浓的父子深情，总让我们想说点什么。
你们做儿女的想到什么？
老师想到了今年暑假，女儿去旅游，她已经十四岁了，由他们的老师和同学陪着，我给她准备了饮料、水壶、零食，并且带了足够的钱，送她走的时候，我觉得作为大人不应该管孩子太多，要让他们自己去闯荡，因此，车来了，我没有像其他父母那样，追着车跑那么远，有的甚至追上了车，我甚至有些鄙夷他们的做法，推着车往回走，可突然觉得车子走不动，回头去望望又不知道望什么，在那儿磨蹭了好半天，觉得好像什么东西丢了似的。天下父母的心竟是这样的。
七、迁移延伸，布置作业
回忆生活中那些令人感动的细节：母亲掠起我们遮住眼睛的刘海，翻好我们的衣领，递上一杯牛奶；没有汽车的父亲骑着摩托车或自行车在校门口的守候，接过你沉甸甸的书包……只要你善于观察，拥有感动，就会写出美文。今天，请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还有哪些令你怦然心动的细节，请你用朴素自然的语言，把这个细节描述出来。
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