第二章 细胞怎样构成生物体 教案第1课时

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。

4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

一、导入新课

古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 

1、学生活动：

     认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

2、教师活动：

     巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

1、学生活动：

     首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。

     然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。

     最后，将有疑惑的问题记录下来。

2、教师活动：

     大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

     参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。

三、探究提纲：

（一）你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？

（二）细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？

（三）作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？

（四）生物体是如何长大的？

（五）阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

1、学生活动：

     各组派代表发言，其他同学补充。

     获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。

     出现两种答案：

     ①染色体数目减半；

     ②染色体数目不变。

     在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。

     争先恐后发言。紧缩眉头，面面相觑。豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。

     总结前面知识，得出正确结论。

     小组派代表谈体会，组内成员给予补充。小组间进行交流。

2、教师活动：

     出示第一题：对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。

     出示第二题：给予鼓励评价，激励学生积极思维。

     大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。引导学生得出正确结论。

     出示第三题：展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。

     追问为什么？结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。

     出示第四题：给予肯定及鼓励性评价，并对学生寄予期望。