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  首页 / 生物 / 人教版 / 八年级下册 / 第七单元 / 第二章 生物的遗传和变异

第二章 生物的遗传和变异 教案第1课时

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2021-04-26 创作
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教案 智能课件

课前准备

教学目的

课中

教学过程

课后小结

教学目的

知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。

过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。

情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。

教学过程

一、第一节  生物的性状（前面的“基因控制”先不写） （一）生物的性状 生物的形态特征、生理特性或行为方式等。 相对性状。 （二）基因控制性状 1、学生活动：      观察一张母子合影的照片。      学生观察，并作出回答。      观察调查表并回答。   &

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贺宁
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