初中物理响度与振幅的关系试题

2015年6月1日21时30分许，载有458人的“东方之星”游轮在南京驶往重庆途中，突遇十二级龙卷风，在长江湖北段倾覆翻沉．据报道，“东方之星”是一艘大型豪华游轮，船长76米，船宽13米，排水量约2200吨，那么它满载时，排开水的体积为      m³．（ρ_水=1.0×10³kg/m³）可见，龙卷风的破坏力如此之大，令人震惊．好学的小明同学通过查阅资料了解到，所谓“龙卷风”实际上就是高速旋转的气流，由于龙卷风内部空气流速远大于外部空气流速，所以龙卷风内部的压强远       （选填“大于”或“小于”）外部的压强，最低可降至700hPa甚至500hPa以下（知识链接：hPa百帕．在海平面的平均气压即标准大气压约为1013.25百帕）．所以龙卷风将树木连根拔起、吹倒房屋是很容易的．

对下列四幅图情景描述错误的是（ ）

A．图甲中用电吹风向下吹漏斗中的乒兵球，球不掉落，表明气体压强与气体流速有关

B．图乙中纸片不掉落、杯中的水不流出，证明了大气压的存在

C．图丙中手提袋手柄宽大是为了减小对手的压强

D．图丁中鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强不变，浮力不变

敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大．根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的      产生的．
（2）      ．

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
实验一：把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，听到的电铃声音逐渐变小，最后消失；
实验二：用大小不同的力敲击鼓，鼓发出大小不同的声音；
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
三个实验中，实验一表明      不能传声，实验二表明      与      的关系，该实验所得的结论是      ．实验三表明      与      的关系，该实验所得的结论是      ．

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越  ，这说明音调是由  决定的
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅    （选填“变大”或“变小”），声音的响度    （选填“变大”或“变 小”），这说明响度与    有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于                  ．

关于扩音器的作用，下列叙述正确的是（ ）

A．改变音调

B．改变响度

C．改变音色

D．改变频率

如图所示，小明用大小不同的力敲击同一面鼓使其发出声音，同时观察鼓面上泡沫小颗粒的跳动幅度是否相同．他是在研究声音的

A．音调与鼓面振动幅度的关系

B．响度与鼓面振动幅度的关系

C．音色与鼓面振动幅度的关系

D．音调与鼓面振动频率的关系

【2015年江苏省常州市中考物理】如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究 （    ）

A．声音产生的原因

B．响度和振幅的关系

C．音调和频率的关系

D．声音的传播是否需要时间

某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出声音的              （   ）

A．音调不同

B．频率不同

C．音色不同

D．响度不同

如图，小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌敲击鼓面时的力度越大时，乒乓球跳动高度越高，该实验中使用的乒乓球目的是：

A．研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生的

B．研究乒乓球发声的响度与其与其跳动高度的关系

C．研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小关系

D．显示鼓面振动幅度

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）如图所示，用硬纸片在梳子齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越          ，发出的声音的音调越        ，这说明音调是由      决定的。

（2）如图所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅        （选填“变大”或“变小”），声音的响度      （选填“变大”或“变 小”），这说明响度与      有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于                            。

探究声音的特征．

（1）为了探究声调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能够完成目的是      ，通过探究可知，音调是由发音体振动的      决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的      产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的      越大，鼓声的响度越大．
（3）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到      （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到的声音的      （选填“音调”、“音色”或“响度）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于      ．

如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（ ）

A．声音产生的原因	B．响度和振幅的关系
C．音调和频率的关系	D．声音的传播是否需要时间

下列关于鼓声的说法正确的是（ ）

A．鼓声主要是靠大地传入人耳的

B．鼓声是由鼓面振动产生的

C．鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高

D．鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大

如图是探究声现象时常用的装置，请回答：

（1）图中所示的实验现象说明      ；
（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？     
（3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可得出什么结论？      ．