初中生物绿色植物参与生物圈的水循环试题

如图所示的实验装置，有关说法错误的是（ ）

A．甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气

B．若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中

C．丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳

D．若用丁装置来验证蒸腾作用，丁装置塑料袋上出现的水珠全部来自植物的蒸腾作用

把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多．由此可以说明（ ）

A．叶片背面的呼吸作用比正面强

B．叶片背面的光合作用比正面强

C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多

D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少

叶片上的         既是植物进行蒸腾作用的又是“门户”和气体交换的 “窗口”。

在植物叶片的表皮上分布有        ，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。（   ）

北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或近于停止，原因是（ ）。

A．吸收作用减弱

B．蒸腾作用减弱

C．光合作用减弱

D．呼吸作用减弱

做验证蒸腾作用的实验，选择的植物材料最好是（ ）

A．仙人掌	B．睡莲
C．天竺葵	D．雪松

植物蒸腾作用发生的主要部位是（   ）
根    B．叶    C．所有器官     D．茎

关于水循环的描述，不正确的是(      )

A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水

B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少

C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的

D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水

大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（   ）

A．降低空气的温度

B．吸收空气中的二氧化碳

C．增加空气中氧的含量

D．提高大气湿度，增加降水

下列能正确描述水在自然界于植物体之间的循环途径的是（  ）

A．大气→植物根系→植物叶片→大气

B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气

C．植物叶片→植物根系→大气

D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气

正在结果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（   ）

A．光合作用

B．蒸腾作用

C．呼吸作用

D．果实的生长

控制蒸腾作用强弱的结构（   ）

A．气孔

B．叶片

C．表皮细胞

D．叶肉细胞

移栽植物时，常摘掉几个大叶片，目的是减少植物的（   ）

A．蒸腾作用	B．光合作用
C．呼吸作用	D．吸收作用

下图是叶片横切的平面结构，请据图回答：

（1）、叶片结构包括①、④合称为     、叶肉和[   ]           ，是叶片的 “骨架”，具有      作用。
（2）、⑤是          ，功能是              和水分散失的门户。
（3）、②是          ，细胞呈       形，排列        和整齐好像栅栏一样。
（4）、③是海绵组织，细胞形状        ，排列       好像海绵。