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高中生物

下列各组属于相对性状的是( )

A.人的身高与体重
B.小麦的高茎与玉米的矮茎
C.兔的长毛与白毛
D.棉纤维的长与短
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关实验或科学史的叙述正确的是( )

A.萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验应用了类比推理法
B.赫尔希等人用T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,证明DNA是主要的遗传物质
C.摩尔根通过果蝇杂交实验证明了遗传因子在染色体上,并将遗传因子命名为基因
D.克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律,并将其命名为中心法则
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于孟德尔遗传定律现代解释的叙述错误的是( )

A.非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的
B.同源染色体上的等位基因具有一定的独立性
C.同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合
D.基因分离与自由组合定律的细胞学基础相同,且都发生在减数分裂过程中
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于遗传学中的一些基本概念叙述正确的是( )

A.杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状称为性状分离
B.等位基因的本质区别是控制的性状不同
C.所有RNA分子中的三个相邻碱基是密码子
D.基因突变会引起基因结构的改变,如交叉互换和移接
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说——演绎法”,下列相关叙述不正确的是(   )

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的
B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
C.“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容
D.对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

调查人员对患有某种单基因遗传病的女性家系成员进行调查后,记录在下表(“+”代表患者,“一”代表正常)中。下列有关分析正确的是(   )

祖父
祖母
姑姑
外祖父
外祖母
舅舅
父亲
母亲
弟弟
-
+
-
+
-
-
+
+
-

A.该遗传病属于伴X染色体显性遗传病
B.调查该病的遗传方式应在人群中随机取样调查
C.该女性与其祖母基因型相同的概率为2/3
D.该女性的父母再生一个正常孩子的概率为1/4

  • 题型:未知
  • 难度:未知

孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔遗传学实验过程的叙述,正确的是(   )

A.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌、雄花的发育程度
B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
C.F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
D.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在牵牛花的遗传实验中,用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交,F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后,F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花,比例为1:2:1,如果取F2中的粉红色牵牛花和红色牵牛花均匀混合种植,进行自交,则后代表现型及比例应该为(   )

A.红色:粉红色:白色=1:2:1
B.红色:粉红色:白色=3:2:1
C.红色:粉红色:白色=1:4:1
D.红色:粉红色:白色=4:4:1
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述不正确的是

A.F1自交时,雌、雄配子结合的机会相等
B.F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等
C.F1形成配子时,产生了数量相等的雌雄配子
D.F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会相等
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某种雌雄同株植物中的复等位基因((S1、S2、S3.. .)与该种植物不能自交的现象有关,其机理是花粉与母本相同的S基因分别合成S受体与S蛋白,能特异性结合导致花粉细胞质内Ca2+浓度增加,激活相应核基因而导致花粉凋亡。下列相关叙述错误的是

A.基因S1,S2,S3…不同的遗传信息取决于碱基排列顺序
B.这种植物的自交不亲和的现象是长期自然选择的结果
C.基因型为S1S2,S2S3的植物随机传粉,子代有4种基因型
D.该现象实现了细胞之间、细胞质与细胞核间的信息传递
  • 题型:未知
  • 难度:未知

鸡的雄羽与母羽是一对相对性状,受常染色体上的一对等位基因控制。母鸡只能表现为母羽,公鸡既可以是雄羽也可以是母羽。现用两只母羽鸡杂交,F1代公鸡中母羽:雄羽=3:1。让F1代母羽鸡随机交配,后代出现雄羽鸡的比例为

A. 1/8 B. 1/12 C. 1/16 D. 1/24
  • 题型:未知
  • 难度:未知

南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交,子代(F1)既有开黄花的,也有开白花的。让F1自交产生F2,表现型如图所示。下列说法不正确的是

A.由③可知白花是显性性状
B.F1白花的后代出现了黄花是性状分离的结果
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中,开黄花与开白花南瓜的理论比是1∶3
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列比例中不符合1:3的是

A.Aa与Aa个体杂交后代隐性性状与显性性状之比
B.一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数目之比
C.白化病患者的正常双亲,再生下的正常孩子中纯合体与杂合体概率之比
D.基因型为XBXb与XBY的红眼果蝇杂交后代白眼和红眼数目之比
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关孟德尔遗传实验和规律的叙述错误的是(    )

A.基因分离定律和自由组合定律揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律
B.在进行减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合
C.两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组性状所占比例不一定都是6/16
D.基因自由组合定律实质是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述,正确的是(    )

A.孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”
B.萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上
C.格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”
D.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物微生物的分离和培养试题