初中语文文言断句试题

阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之名去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

【乙】

以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁 ^①，溪上大声漎 ^②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂 ^③．溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣 ^④宛首而顾其侣。援 ^⑤石而登， 俯视溶云 ^⑥ ，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之"垂云沜 ^⑦"也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公 ^⑧摩崖书其上曰："媚笔之泉"。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。

左丈学冲于池侧方平地为室，未就 ^⑨，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒 ^⑩起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。

【注释】①霁：天放晴。 ②漎：流水声。 ③巂（guī）：鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣（liè）：马颈上的长毛。 ⑤援：攀援，指游人攀登到大石上。 ⑥溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。 ⑦沜：同"泮"，半月形的水池。 ⑧何立端公：指何如宠。后文中的"左丈学冲"指左世容。"薑（jiāng）坞先生"指姚范。 ⑨就：完成。 ⑩卒：同"猝"，突然。

（姚鼐《游媚笔泉记》）

（1）请用"/"标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

大 石 出 潭 中

（2）解释文中加点词语。

①水尤 $\underset{·}{\text{清}}\underset{·}{\text{洌}}$		②乃记之而 $\underset{·}{\text{去}}$
③被而 $\underset{·}{\text{名}}$ 之		④ $\underset{·}{\text{要}}$ 客九人饮于是

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①伐竹取道，下见小潭。

译文： 　　

②斗折蛇行，明灭可见

译文： 　　

③翼乎临于溪右

译文： 　　

（4）阅读【甲】文，请概括作者浏览小石潭的感受。

（5）【甲】【乙】两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。

古诗文阅读

阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃就学。及鲁肃过寻，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

（1）请选出下列各项词语解释正确的一项　　

A．不知其旨也    旨：旨意

B．然后能自强也    强：勉励

C．蒙辞以军中多务    辞：言辞

D．但当涉猎    但：但是

（2）下列句子的朗读停顿不正确的一项是　　

A．虽有/至道，弗学，不知/其善也

B．是故/学/然后知不足，教/然后知困

C．孤/岂欲卿/治经/为博士邪

D．蒙乃/始就学

（3）对选文内容理解正确的一项是　　

A．实践出真知，经常学习才能发现自己知识的缺乏。

B．教育指导他人，把时间和精力花在别人身上，不利于自己的发展。

C．孙权希望吕蒙专心学习，成为一个学识渊博的人。

D．吕蒙经常与鲁肃交流，增长了许多才能。

（4）用现代汉语说出下面句子的意思

①学学半。”其此之谓乎？

译：　　

②士别三日，即更刮目相待。

译：　　

（5）请在选文中分别找出一个成语。

【甲】文：　　【乙】文：　　。

文言文阅读

阅读下面两篇文言文，回答下列各题。

【甲】

    公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】

    故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐昼^①气惰暮^②气归。故善 ^③，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也^④⑤之阵，此治变者也。

（节选自《孙予•军争篇》）

【注释】①昼：白天，一说指经过一段时间后。②暮：到了战斗快结束时。③以治待乱：以我军的严整有序对待敌军的混乱无序。④正正：严整。⑤堂堂：壮大的样子。

（1）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

是 故 朝 气 锐 昼 气 惰 暮 气 归

（2）解释加点词语的意思。

①既克，公问其故	既
②彼竭我盈	盈
③故善用兵者	善
④将军可夺心	心

（3）用现代汉语写出文中划线句子的意思。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。

（4）乙文的中心句是什么？（请用原文回答）两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？（请用自己的语言概括）。

陶潜之略传

◆房玄龄

陶渊明，字元亮，又名潜。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

$\underset{·}{\text{尝}}$ 著《五柳先生传》以自况曰："" 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。"其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然 ^①． 未尝有喜 $\underset{·}{\text{愠}}$ 之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不 $\underset{·}{\text{辍}}$ 。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜 ^②素琴一张，弦徽 ^③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：" $\underset{·}{\text{但}}$ 识琴中趣，何劳弦上声！"

﹣﹣节选自《晋书•陶潜传》

【注释】①融然：和悦的样子。②畜：通"蓄"。 ③徽：系琴弦的绳子。

（1）请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。

尝 　 　    愠 　 　    辍 　 　    但 　 　

（2）文中有许多带"之"的句子，请找出一个与例句中加点"之"字用法相同的句子。

例句：高卧北窗 $\underset{·}{\text{之}}$ 下。

答句： 　 　

（3）请用"/"为文中画线的句子断句。

未 尝 有 喜 愠 之 色 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍。

（4）翻译文中画横线的句子。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（5）陶渊明无论是穷困之时，还是酒醉之后，都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态。请在文中找出与"晏如也"意思相近的另一个句子。

（6）请在原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。

（7）积累链接：请默写出《竹里馆》一诗中王维在竹林独自弹琴的诗句。

阅读下面的文言语段，完成下列各题。

萧颖士风节

  萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。 后召 诣 史馆又不屈愈见 疾至免官更调 河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰："胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！"即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰："肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！"闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰："襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？"洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。

（选自《容斋随笔》，有删改）

（1）下列甲字词的理解，不正确的一项是 　　

A．颖士 阴语柳并曰	阴：暗中
B．胡人 负宠而骄	负：依仗
C．往 客金陵	客：旅居
D．则 过之焉	过：责备

（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是 　　

后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军

A．后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军

B．后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军

C．后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军

D．后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军

（3）下列对文本的理解，不正确的一项是 　　

A．萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。

B．萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。

C．郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。

D．节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。

（4）将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！

阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙】

一年来归， 妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋 ^①机而言曰："此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐 ^②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡 ^③，以就懿 ^④德。若中道而归，何异断斯织乎？"羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书•烈女传》）

【注】：①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，同"无"，不足。④懿，美好。

（1）下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是 　　

A． 见往事耳（了解）

B． 及鲁肃过寻阳（到了……的时候）

C．当 日知其所亡（每天）

D． 遂七年不返（才）

（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是 　　

  A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也

  B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

  C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也

  D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

（3）下列说法不正确的一项是 　　

  A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

  B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

  C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

  D．甲文段孙权指出"学"的必要性；乙文段羊子之妻指出"学"要不断积累，持之以恒。

（4）把下列的句子翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②何异断斯织乎？

阅读下面的文字，完成下列各题。

[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

       王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

[乙]楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁^①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。

       优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。”

       王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓^②为椁，楩、枫、豫章为题凑^③，发甲卒为穿圹^④，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”

       王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官^⑤，令“葬之于人腹肠”。

（选自《史记•滑稽列传》，有删改）

[注]①棺椁（guǒ）：套棺；②文梓：有纹理的梓树；③题凑：指护棺的木块；④穿圹 （kuàng）：掘墓穴，挖坟坑；⑤太官：主管宫中膳食的官员。

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　

A．王之蔽甚矣	蔽：所受的蒙蔽
B．能面刺寡人之过者	面刺：当面讽刺
C．发甲卒为穿圹	甲卒：士兵
D．王乃使以马属太官	属：通“嘱”，交付

（2）对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是　　

A．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄

B．以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼/葬之薄

C．以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼/葬之薄

D．以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼葬之/薄

（3）下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　

A．邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。

B．齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施，最终实现齐国大治。

C．楚王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。

D．楚王欲以人君礼葬马，优孟冒死直言，以退为进，消除楚王排斥心理，成功说服楚王。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

②诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。

阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。

[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自《送东阳马生序》）

[乙]亭林^①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障^②，呼老兵诣道边酒垆^③，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（节选自《清朝艺苑》）

[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。

（1）用“/”给乙文划线语句断句，划两处。

若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已

（2）解释下列加点的字。

①父母岁有裘葛之遗　　

②手不释书　　

③岂他人之过哉　　

④以一骡二马　　

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

（4）结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。

阅读下列文言文，完成问题。

【甲】小石潭记

唐   柳宗元

       从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

       潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

       潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

       坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

       同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】石钟山记

宋   苏轼

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

       元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闲人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”

       事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是　　

A．舟回至两山间/将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉

B．舟回/至两山间将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉

C．舟回至两山间/将入/港口有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉

D．舟回/至两山间将入/港口有大石当/中流可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉

（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是　　

A．日光下澈，影布石上	布：投映
B．斗折蛇行，明灭可见	蛇：像蛇一样
C．而此独以钟名	名：名字
D．自以为得其实	实：真相

（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是　　

A．甲文是作者柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动失败后，被贬到湖南永州，为排解内心苦闷，探山访水而写的一篇精短游记。

B．乙文以游踪为顺序，先交代作者夜游石钟山的原因，再抓住景物的特点，生动再现了作者月夜独游石钟山时的见闻和独特感受。

C．甲文在景物描写中巧妙传达出作者情感的变化：听见水声的高兴﹣﹣发现小潭的欣喜﹣﹣欣赏美景的愉悦﹣﹣难耐凄清的悲伤。

D．虽然都是游记，但两文在写法上却各有千秋。甲文记叙和描写相结合，融情于景；乙文重在明理，以记叙、描写和议论为主。

（4）用现代汉语翻译文中画横线句子。

①以其境过清，不可久居，乃记之而去。

②今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？

阅读下面文言文，完成下列各题。

       范文正公^①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

       方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。

       初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。

（选自钱公辅《义田记》，有删改）

注：①范文正公：范仲淹。

（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是　　

A．以养济群族之人	济：救济
B．葬者如再嫁之数	数：计算
C．尝有志于是矣	志：志向
D．惟以施贫活族之义	活：使……存活

（2）将文中画线句翻译成现代汉语。

①平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

②公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。

（3）范文正公是怎样的一个人？请简要分析。

文言文阅读。

        陶公^①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉^②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬^③，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲^④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。

——《世说新语•褒赏篇》

（1）给文中划线句子断句正确的一项是　　

A．明旦去/侃追送不已且/百里许

B．明旦去侃/追送不已且/百里许

C．明旦去/侃追送不已/且百里许

D．明旦去侃/追送不已/且百里许

（2）下列各组句子中加点意思相同的一项是　　

A．陶公少有大志	少时，一狼径去
B．汝但出外留客	但少闲人如吾两人者耳
C．与母湛氏同居	居十日，其马将胡骏马而归
D．吾自为计	自三峡七百里中

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　

A．陶侃母亲让儿子只管留客，其它事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。

B．陶侃虽然家底贫穷，但从政后能做出成绩。为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。

C．范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢。竟然忘记了路的远近。

D．离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有所求的。

（4）把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!

②逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。

阅读下面的文字，完成下列小题。

叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰："吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？"

对曰："昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国，其身尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。 若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？"

宣子拜稽首焉，曰：" 起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐"

（《叔向贺贫》）

昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰："子嗜鱼，何故不受？"对曰："吾以嗜鱼，故不受鱼。 受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。"

（节选自汉•刘向《新序节士》）

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　　

A．戎狄 $\underset{·}{\text{怀}}$ 之       怀：归服。

B．假贷 $\underset{·}{\text{居}}$ 贿       居：储积

C．以 $\underset{·}{\text{亡}}$ 于楚       亡：死亡。

D．有 $\underset{·}{\text{馈}}$ 鱼于郑相者       馈：赠送。

（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　　

A．起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/

B．起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/

C．起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/

D．起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　　

A．叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。当韩宣子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧时，他却表示祝贺。

B．叔向认为贫而修德可以避免灾难。栾武子虽然不富有，但他宣传德行为他赢得了好名声，使他兔于灾难。

C．叔向认为恩德和恶行会影响子孙。桓子放纵，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子骄奢获罪。

D．叔向认为重要的是德行而非财富。郤昭子虽然势力强大、深受宠幸，但不修德行，最后身死、宗灭。

阅读下面两段文言文，完成下列各题。

【甲】

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰："天子且至！"军门都尉曰："将军令曰"军中闻将军令，不闻天子诏'。"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军："吾欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰："将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰："介胄之士不拜，请以军礼见。"天子为动，改容式车。使人称谢："皇帝敬劳将军。"成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰："嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！"称善者久之。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

【乙】

淮阴侯 ^①列传（节选）

信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅 ^②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰："大王乃肯临臣！"信出门，笑曰："生乃与哙等为伍！"上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰："如我能将几何？"信曰："陛下不过能将十万。"上曰："于君何如？"曰："臣多多而益善耳。"上笑曰："多多益善，何为为我禽？信曰："陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。"

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通"怏怏"，不满意、不服气、郁闷失意的样子。

（1）下列加点词的解释正确的一项是

A． $\underset{·}{\text{军}}$ 霸上	军：军队
B．天子 $\underset{·}{\text{先}}\underset{·}{\text{驱}}$ 至	先驱：先行引导的人员
C．信尝 $\underset{·}{\text{过}}$ 樊将军哙	过：超过
D．大王乃肯 $\underset{·}{\text{临}}$ 臣	临：将要

（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是

A． $\underset{·}{\text{乃}}$ 以宗正刘礼为将军	生 $\underset{·}{\text{乃}}$ 与哙等为伍
B．军细柳： $\underset{·}{\text{以}}$ 备胡	$\underset{·}{\text{以}}$ 光先帝遗德
C．已而 $\underset{·}{\text{之}}$ 细柳军	称善者久 $\underset{·}{\text{之}}$
D．不足 $\underset{·}{\text{为}}$ 外人道也	何为 $\underset{·}{\text{为}}$ 我禽

（3）文中画横线的句子断句正确的是

A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也

D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

上常从容与信言诸将能不，各有差。

（5）请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。

文言文阅读

阅读下面的古文选段，完成各题。

广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰："臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道；且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。"大将军青亦阴受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令当单于，恐不得所欲。 而是时公孙敖新 失侯 为中将军从 大将军大将军 亦欲使 敖与俱当单于 故 徙 前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰："急诣部，如书。" 广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其（赵食其）合军出东道。

（1）下列对句中加点词的解释不正确的一项是 　　。

A．而令广 $\underset{·}{\text{并}}$ 于右将军军（合并）

B．东道 $\underset{·}{\text{少}}$ 回远（稍稍）

C．大将军青亦 $\underset{·}{\text{阴}}$ 受上诫（暗中）

D． $\underset{·}{\text{固}}$ 自辞于大将军（固然）

（2）下列对文中划波浪线句子的断句正确的一项是 　　。

A．而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广

B．而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广

C．而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广

D．而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广

（3）下列对"广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部"翻译正确的一项是 　　。

A．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。

B．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。

C．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。

D．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。

（4）下列关于选文内容的理解正确的一项是 　　。

A．大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。

B．李广二十来岁就开始与匈奴作战，所以特别想当先锋，率先战死在单于面前。

C．汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战。

D．李广是一个不听将令的人，他最终没有和右将军赵食其合军。

（5）将下列课内文言语句翻译为现代汉语。

①子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"（《论语》）

②汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）

③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）

阅读下列文言文，完成下列各题。

【甲】

送东阳马生序

明 宋 濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学， 县官日有 廪 稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

【乙】  

黄生借书说

清 袁枚

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。 非夫人之物而 强假焉 ， 必虑人逼取 ，而 惴惴焉摩玩 之不已，曰："今日存，明日去，吾不得而见之矣。"若业为吾所有，必高束焉，虔藏焉，曰"姑俟异日观"云尔。

余幼 好书家 贫难致有张氏藏书甚 富往借不 与归而 形诸梦其 切如是故有所 览辄省 记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　　

A．余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记

B．余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记

C．余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记

D．余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记

（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 　　

A．未尝稍降 $\underset{·}{\text{辞}}$ 色	辞：言辞
B．犹幸 $\underset{·}{\text{预}}$ 君子之列	预：参与
C．若 $\underset{·}{\text{业}}$ 为吾所有	业：学业
D． $\underset{·}{\text{为}}$ 一说，使与书俱	为：写，作

（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是 　　

A．"序"和"说"都是古代的一种文体。"序"有书序和赠序之分，甲文属于赠序。"说"既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。

B．甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神、虚心的态度令人敬佩。

C．乙文作者就青年黄允修向自己借书一事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习，层次清楚地阐明了"读书能够改变命运"这一中心论点。

D．甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。

（4）用现代汉语翻译文中画横线句子。

①县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

②非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。