按要求修改句子
(1) 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。
缩句:
(2)河边的沙滩上,写下了一条长长的水线。
改为比喻句:
(3)少年成了游泳健将。
扩句:
(4)一轮朝阳升出了地平线,整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句:
(5)一想起那件事,我的心里就非常难过。
改为反问句:
(6)我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子:
字典宝宝。
“藏”是( )结构的字,共( )画,它的第十笔是( ),收藏的读音是( ),另一读音是( )。
阅读。
同舟共济
春秋时期,吴、越两国是山水相连的近邻。但是,两国之间连年发生战争,彼此仇恨很深。有一次,吴、越两国的一些百姓同乘一条大船渡江。船行驶到江心,忽然狂风大作,巨浪滔天,船随时都可能翻掉,情况非常危险。这时,两国的百姓忘掉了仇恨,齐心协力,相互帮助,就像一家人一样。他们终于战胜了风浪,安全地到达了对岸。
辨字组词。
连( ) 邻( ) 争( )
联( ) 领( ) 睁( )
反义词。
危险——( ) 忘掉——( )
造句。
齐心协力——
从哪儿看出情况非常危险?用“~~~~”标出。
他们为什么能安全到达对岸?
这个成语故事说明什么道理?
课文内容回顾。
《我的“自白”书》这首诗是 时写的。敌人认为,经过过酷刑折磨之后,可以从陈然身上得到一些线索,然而陈然却利用敌人逼他写自白书的机会,写下了这首战斗的诗篇。这首诗成了 。课题加上引号,表示 。
乱句重组。
把下面排列错乱的句子按合理的顺序排列,然后做题。
1.那树荫多么宜人啊!
2.一阵秋风,拦落几片树叶。
3.夏天,当骄阳似火的时候,梧桐树上长满了密匝匝的绿叶,透过绿叶,阳光变成点点斑斑,在地上闪烁。
4.冬天到了,梧桐树无私地牺牲了自己的每片树叶,好让阳光多多地照射。
5.你看,小朋友们正围着它,沐浴着阳光,谈笑、嬉戏...
6.尽管寒风摇曳着它的枝干,然而,它并不孤单。
7.春天,我们校园里的那棵梧桐树上,灰白色的,有柔绒毛的芽苞,快活地出现在枝头。
8.几阵春雨,枝头的芽苞全绽开了,有美丽斑纹的树干绿得可爱。
调整后的顺序是 。
这一段话是按 顺序写的。它的中心是 ,这一段的构段方式是
。
填空。
用“健”字组成不同的词语,并填空。
(1)这孩子的小脸红扑扑的,看起来十分( )。
(2)这头小牛力气大,跑得快,特别( )
(3)爸爸一到周末就去( )。
(4)我们从小就要学习一些卫生( )知识。
对号入座
A.激动 B.冲动
(1)王明( )地说:“感谢大家的帮助,我终于找到了我的橡皮。”
(2)做事情要先想好后果,不能( )。
A.记录 B.记载
(3)《史记》( )了中国的历史。
(4)我( )下这次会议的内容。
A.取消 B.打消
(5)今天的春游被( )了。
(6)快( )你考试作弊的坏念头。
A.洪亮 B.嘹亮
(7)冬冬的嗓音十分( )。
(8)我们的歌声非常( )。
我是组词小能手。
刑( ) 拷( ) 魔( )
形( ) 考( ) 磨( )
党( ) 蒋( )
常( ) 将( )
一锤定音。(选择正确的读音。)
埋葬(mái mán) 毒刑(dú dǔ)
带血(xiě xuè) 铁镣(liào lào)
课外阅读。
有一次,他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是,他忘记了亲戚家做客的礼节,忘记了步行几十里的疲劳,忘记了找和他最好的小表哥去玩。躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读,一边用毛笔批批点点,他完全沉浸到书中了。亲戚几次催他吃饭,他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕,注意力却还在书上,年糕本应该蘸着糖吃,他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿,亲戚又给他端来面条,见他满嘴都是墨,便喊来了众亲友。大伙儿一瞧,都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说:“吃点墨水没关系,我正觉得肚子里墨水太少哩!”
给短文加题目,写在短文前面的横线上。
概括第二自然段的段意。
短文的中心思想是:
你怎样理解短文最后一句话?
课内阅读。
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”
用“——”线画出文中的比喻句。
填空。
( )的冲锋号 ( )的喊杀声 ( )的光芒
把董存瑞炸暗堡时的动作的词写下来。
“在这万分紧急的关头”,请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
在这万分紧急的关头,董存瑞怎么做的?表现了他什么精神?
情感开花。(结合课文理解加点的词语体会下面句子表达的感情。)
(1)董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。
(2)火光照亮了他那钢铸一般的脸。
标点符号的作用。
(1)导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。(引号)
(2)战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。(破折号)
(3)一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立。(省略号)
试题篮
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