落 花 生(节选)(10分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
（1）花生的好处很多，孩子们认为花生___________、___________、___________。父亲指
出花生最可贵的是：_______________________________________________。(2分)
（2）桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”、“矮矮地长在地上”，这是一种_________写法。(1分)
（3）有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？(2分)
（4）读上面的几个自然段，请你用“ ”画出这篇课文的重点句。(2分)
（5）结合选文，说一说你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一句话的？(3分)
________________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
如今，具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电子计算机连接上了贯通全球住处的高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢!
(1)在括号里填上合适的动词。
例：(听)广播
( )电话 ( )电视 ( )歌曲
( )电灯 ( )院子 ( )传真
(2)文中省略号表示__________。你试着补上几个词语：__________、__________、__________、__________。
(3)文中“秀才不出门，尽知天下事”是指______________________________。
(4)想象计算机五十年后将会是什么样的，在社会各行各业中将会起怎样的作用?用一段话写下来。
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课内语段阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
（1）用“ ”画出父亲对我们的希望。
（2）根据短文内容填空。
父亲的话中提到了______、________、________、________四种事物，父亲认为虽然________、________、________让人一见就________________，但是和__________相比，还是_____________________________________________最可贵。
花生的好处很多：__________、__________、__________，但最可贵的是____________________________________________________________。
这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。这是__________的写法。
（3）读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
①花生好，桃子、石榴、苹果不好。( )
②凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。( )
③我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。( )
认真阅读短文，完成后面的练习。
最优秀的人是谁
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。
原来苏格拉底在A人已衰老，接近死亡之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”
“明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”
“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑，没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返到苏格拉底病床前时，B病势严重.无法医治的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”
“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”
苏格拉底笑笑，不再说话。
半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀愁地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己忽略、耽误、丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”
1.联系上下文理解下列词语的意思。
无功而返：
眉目：
2.认真阅读短文，填空。
短文用倒叙的写法叙述了 的事。读后让我们明白：那位忠诚而勤奋的助手之所以未能成为最优秀的人，是因为 。
3.选择能准确概括文中画线部分内容的成语。
风烛残年 风卷残云 生死攸关 病人膏肓
A. B.
4.联系上下文仔细读读下面的话，再填写。
苏格拉底说：“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去……”话中第一个“蜡”指 ；第二个“蜡”指 。苏格拉底说这话的目的是想 。
5. 读了短文你有何感想，请把它写下来，也可用名人名言来表达。
假如没有灰尘(节选)
灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
（1） 选文是围绕“____________________”这一句话来写。
（2） 选文使用了什么方法将这个问题说清楚的？
________________________________________________________________________
（3） 认识了灰尘的吸湿性能，你可以想象一下，如果没有了灰尘，地面上湿漉漉的，会给人们带来哪些不一样的感受和问题吗？
________________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。
发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而不是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的?难道仅仅是那股( )吗?我怀疑着。
旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心，( )一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路……我望着鹰，血一点点热起来。
附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。
至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，( )地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗?作为鹰，必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象，我一生中见过的鹰将只有一只。
(1)将“傲视”“傲慢”“傲气”这三个词语依次填入文中的括号内。
(2)摘录一个写“我”见到“最初的鹰”时感受的句子。
______________________________________________________________
(3)摘录文中的一处点题句。
______________________________________________________________
(4)文中写了“迁徙的雁阵”有何作用?
(5) “我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”字为什么用得好，？
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(6)“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？
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阅读课文节选，完成练习。
①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚(qí yǐ)在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见!”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动!
②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈(yín yíng)的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!
⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
1．圈出文中括号内带点字的正确读音。
2．写出下列词语的近义词。
感动——( ) 放弃——( )
3．按要求改写句子。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!
改成反问句：________________________________________
4．读读第①节，根据要求画出相关的语句。
用“_______”画出在离岸告别的时候，“我”看到了什么?用“ ”画出在离岸告别的时候，“我”听到了什么?用“ ”画出在离岸告别的时候，描写“我”的依依惜别之情的句子。
5．读读节选的文字，回答问题。
从哪节的描写中，我们读到了作者对侵略者的憎恨?从哪节的描写中，我们又读到了作者对祖国山水的热爱?说说理由。
______________________________________________________________
品读好句段，细细思量。
1. 这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，他走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这里要听从医生的指挥！”
(1) 听了护士的话，沃克医生的眉毛为什么扬了起来？
(2)病人为什么会拒绝使用麻醉剂？
2. 病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身上的白垫单，越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
从这段的描写中你感受到了些什么？
3. 沃克失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板! 你是军神！”
(1) 在沃克医生的眼中刘伯承是；是；是。
(2) 沃克医生为什么会这样称赞刘伯承？
会变色的鱼
①除了乔装，有些鱼还有更惊人的本领，例如变色。
②生活在我国海南岛一带的石斑鱼，能很快地从黑色变为白色，从黄色变为绯红色，从红色变为淡绿色。还有比目鱼，它背部的斑点一般情况下是橘红色的，如果它游到有白色卵石的水底，斑点就变成白色。生活在污泥沙石中的海底菱鲆鱼，身体是灰色的，如果把它放到铺满沙子的水箱中，它就会变为黄色。还有生活在亚马逊河的叶鱼，能随着环境的变化改变自己的颜色。它漂浮在水面上，像一片枯树叶。它就凭着自己独特的伪装术麻痹敌人。∥
③鱼类的变色，主要是为了适应环境，隐蔽自己。但也不全是这些缘故。像雄斗鱼在打架前，身体颜色会改变。这和我们人类被激怒时脸色发生改变有点相似。∥
1．短文分为两个部分(已用“∥”标出)，请根据要求完成题目。
(1)第一部分是围绕哪句话写的，用横线在文中画出。
(2)第二部分写了鱼类变色的目的。大部分鱼类变色是为了__________________和__________________。如 _________、_________、_________和_________；有的鱼变色是因为_________，如雄斗鱼。
2．联系上下文理解填空。
(1)第②节中加点词语“独特”的意思是_________，叶鱼“独特的伪装术”是指____________________________________。
(2)第③节画线句子中“这”是指______________________________。
3．根据短文内容判断。正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
(1)雄斗鱼在打架前，身体颜色会变红，就像人生气时脸会涨红一样。( )
(2)背部斑点能从橘红色变成白色的鱼是比目鱼。( )
4．读了这篇文章，你有什么疑问?请写下来。
阅读课文片段，回答问题。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
(1)“万分紧急的关头”指的是______________________________
(2)董存瑞冲到桥下时，遇到了哪些困难?
______________________________________________________________
(3)这时，董存瑞抬头眺望远方，请你想象一下他仿佛看到了什么?
______________________________________________________________
(4)用“_______”画出文中两个描写董存瑞的比喻句。其中第一个比喻句表现了董存瑞____________________________________， 第二个比喻句刻画了董存瑞_______________________________________________________。
(5)你怎样理解董存瑞牺牲前的呼喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”之名话?
______________________________________________________________
我会读 阅读下文，回答问题
周总理的睡衣
邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳 安详）地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练 熟悉）地打结。她是多么认真啊！
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛（湿润 潮湿）了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？
（1）在括号内选择正确的词语，打上“√”。
（2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？
（3）请你用下面词写句子：
是……是……还是……
（4）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听：
认真阅读短文，完成后面的练习。
丑石
①我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。
②它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。
③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
④这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！
⑤我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.写出下列词语的反义词。
细腻——（ ） 嫌弃——（ ） 怨恨——（ ）
2.认真阅读1—3自然段，写出不同的人是如何看待丑石的。
奶奶：
孩子们：
天文学家：
3.品读句子，回答问题。
(1) “它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！” （从“仰望”体会到什么？从“几百年” 又体会到什么？）
(2)“我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！” （联系上下文说说，“我的无知”和“丑石的伟大”分别体现在何处？）
4.选文表达了作者怎样的人生态度？
阅读加油站
(一）这一年.，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
1. 解释划线词语的意思。
所向披靡：
势如破竹：
2. 从这段文字中，你体会到了什么？
(二）我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大，倒不如乘虚而入，直取大梁。
1. 解释划线词语的意思。
乘虚而人：
2. 从这段文字中你体会到了什么？
课外提优
猫头鹰之死
华特是在城市里出生的，父亲是一名建筑商。他还没满五岁，父母就从芝加哥搬到密苏里州的一座农场。在那里，华特第一次接触到死亡。
华特七岁那年夏天的一个下午，正好是小伙子到外面去寻找快乐的好时候。从一丛树过去，就是一座苹果园，华特看见那里一棵树的树枝上，正栖息着一只猫头鹰，显然是在熟睡。
他愣住了。他记得父亲告诉他，猫头鹰白天休息，夜晚才出去猎食。如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物，那该多好啊！( )他悄悄地走过去，不惊醒它，一把将它抓住( )行了。
他逐渐走近，猛地抓到了鸟的两条腿。猫头鹰突然惊醒，力气比华特所见过的任何动物都大。它扑腾翅膀，眼露凶光，惊惶大叫，拼命想挣脱孩子的手。华特大吃一惊，但是依然紧紧地抓住不放。
接着发生什么事以及怎么发生，现在很难想象。这个仍然紧抓着那只惊惶小鸟的惊惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一场斗争过后，华特望着地上的一摊鲜血和一堆凌乱的羽毛，连自己都不敢相信。于是他哭了。
华特跑出了果园，但是稍后又回来埋葬了这只他原先想当做宠物饲养的猫头鹰。此后数月中，这只猫头鹰常常在他梦中出现。
他为此事感到惭愧，直到多年之后才将此事告诉别人。但是，这时世人已饶恕他了。因为在那个令他难过的夏天，华特已悟出了生命的意义——从此不再戕害生灵了。
虽然那只小猫头鹰不能复活，可是它的死亡却使无数动物得到永生。也许就在那个时候，一位七岁男孩为了补偿他的无心之过，开始画各种动物，任由它们在森林中自由活动。这么一来，他也拥有它们。这些动物在华特无与伦比的不朽艺术中，得到了永生。
（1） 读第3自然段，联系上下文，在括号里填上恰当的关联词，同时写一句话，用上这个关联词。
造句：______________________________________________________________________
（2） 这篇文章所讲述事情的起因是( )。
A. 他想捉住猫头鹰仔细欣赏。
B. 他想把猫头鹰带回家饲养。
C. 猫头鹰猛烈的反抗。
（3） 华特抓住猫头鹰的两条腿后，猫头鹰的反应是___________________________________
______________________________________________________________________
（4） 请用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的段意。
第一段：_____________________________________________________________________
第二段：_____________________________________________________________________
第三段：_____________________________________________________________________
（5）“无心之过”在文中的意思是________________________________________________。为补偿“无心之过”，华特是这样做的：①____________________________；②__________________________；表达了华特对动物__________________的思想感情。
课外阅读。(12分)
八女投江
天大亮了，八位女战士的弹药全部用光了。前面是冲过来的敌人，后面是奔腾的乌斯浑河。她们只有两条路：一是被敌人活捉，二是冒死渡河。冷云坚定地说：“同志们！宁可站着死，决不跪着生！”
冷云、安顺福和杨桂珍猛然向前冲出，用力把最后三颗手榴弹甩进了敌群，乘着敌人的慌乱，8位女战士手挽着手踏进了乌斯浑河。她们挺起胸膛，一步一步向河的深处走去。河越来越深，水流越来越急，女战士们几乎站不住了，但是她们没有回头，面向着河对岸，不肯停下脚步……
八女投江的悲烈壮举，令敌人震撼，日军指挥官连声哀叹：“连女人都不怕死，中国灭亡不了！”
（1）短文第二自然段中加点词表现了什么？(2分)
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（2）结尾写日本军官的哀叹，有什么作用？(2分)
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（3）面对身后的敌人和前面的悬崖绝壁，狼牙山五壮士的选择是：____________________；面对前面冲来的敌人和后面奔腾的乌斯浑河，八位女战士的选择是：_________________。他们的共同点是：________________________________。(5分)
（4）假如让你为这八位女战士写碑文，你会写些什么呢？(3分)
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试题篮
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