小学语文现代文阅读

漓 江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳衣和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么热闹非凡，没有秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远及近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1．写出下列词语的反义词。
沉睡——(      )           纯洁——(      )
清秀——(      )
2．补充下列词语。
色(      )斑(      )     五(      )六(      )
热(      )非(      )     生机(      )(      )
美不(      )(      )     丰硕(      )(      )
3．短文按___________的季节顺序描写了漓江的景色。

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宋代，有一次绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白，讲的是人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但从正面着想，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人，可这并没有把“香”字表现出来。画题是很难，但仍有一个聪明的画家画出来了。这个画家画了一匹马，又在马蹄旁边加了几只飞舞的蝴蝶，此外再没有别的事物了。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗?这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现了出来。此幅画被大家公认为是这次比赛最成功的作品。
1．读文思考，从下面的文题中选一个恰当的，填在文前的横线上。
①聪明的画家        ②赛马
③难题              ④绘画比赛
2．“抓耳挠腮”的“挠”用音序查字法应该查大写字母_______；用部首查字法应先查_______部，再查_______画。“挠”字在字典里有3种解释：①轻轻地抓；②阻止；③弯曲，比喻屈服。“抓耳挠腮”中“挠”字应选第_______种解释。
3．从这篇短文中，你体会到了什么?
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课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
(1)选文从________、________、________这三方面描写潮来之时的景象。
(2)A第一层写江潮要来时的特点是_____________________________________。
B第二层写江潮刚来时的特点是_____________________________________。
(3)用“ ________”画出文中打比方的句子。

阅读欢乐岛。
乡下人家
乡下人家，总要养几只鸡的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一
群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友，它们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
1．“他们的好友”指的是什么?
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2．你喜欢乡下人家吗?说说你的理由。
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阅读欢乐岛。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．给加点的词语换上一个意思相近的词。
(1)一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。    (    )
(2)向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。    (    )
2．概括第1自然段的意思。
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3．文中“画舫在湖面慢慢地滑过”，“滑”改为“划”好不好?为什么?
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阅读欢乐岛。(一)课内阅读。
老麻雀用自己的身体_______着小麻雀，想_______自己的幼儿。可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出_______的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能_______地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1．按课文内容填空。
2．用横线画出文中的感叹句。
3．本文表现了老麻雀的什么精神?你想对老麻雀说什么?
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(二)课外阅读。
在我国北方原始森林深处的疙瘩山上，有一座平平常常的小木屋。为了保护祖国最北部97万公顷的原始森林，三名森林警察部队的战士常年住在这里。
小木屋坐落在半山腰上。冬天，这里风雪交加，气温降到零下30摄氏度。
天气一转暖，森林里到处飞着牛虻、蚊子和小咬，一群又一群，挥之不去。
战士们克服了生活上的各种困难。但是，郁郁葱葱、无边无际的林海，隔绝了小木屋和外面的世界。战士们必须接受常人难以忍受的单调和寂寞。
小木屋没有电，也就没有电视机，战士们带来的书籍也十分有限。
在这样平静寂寞的日子中，“信”就是他们最渴望得到的东西。“家书抵万金”啊!只要不当班，他们就拼命写信，给战友写、给父母写、给朋友写。写完，还要在信封背后重重地写上“见信速回”的字样。
有一回，中队指导员去小木屋看望值勤的战士，顺便给他们捎去各自的来信，其中还有一封署名“几个少先队员”的信。半路上，他发现身上的汗把口袋里的信浸湿了。指导员懂得这些信对战士多么重要，他不敢把信揣在口袋里了，而是用手捏着边走边吹。当他走到小木屋时，信被他吹干了。信封上留下了他的指印，也印着指导员对士兵的爱心。
三个战士谁也舍不得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出，慢慢撕开，慢慢地读。从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。最后，信纸折叠处都烂了，才被小心地夹在笔记本里。
哦，所有热爱大森林的朋友，请拿起你的笔，给守卫森林的战士写信吧！
1．写出下列词语的反义词。
单调——(    )            困难——(    )
2．疙瘩山的生活环境恶劣表现在哪些方面?用横线画出来。
3．“家书抵万金”这一诗句出自___________的《_____________》。
4．读了这篇短文你有什么感受?
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
他22岁就开始给人看病。
李时珍一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。于是，他决心重新编写一部比较完善的药物书。
1．用横线画出文中的关联词语，这组关联词语在文中起到__________________的作用。
2．李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点?用波浪线画出来。
(二)课外阅读。
苏老师教数学，对我们要求十分严格。有一次数学测验后，老师把试卷发下来，我瞅了一眼分数，还行!便顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗?”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧!”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜!”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，____________________。
1．联系上下文理解词语。
漫不经心：__________________________________________
2．你认为文中“我”的哪些举动和话语不正确?用横线画出来。
3．苏老师对学生要求十分严格表现在哪些地方?请抄写在横线上。
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4．给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。
5．这篇文章主要讲了什么内容?
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阅读寓言故事，完成练习。
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈(quān  juàn)破了个窟窿，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼(diāo  dào)走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结(jiē  jié)结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
(1)用“/”画去括号里划线字不正确的读音。
(2)“亡”的意思是________。“牢"的意思是________。“亡羊补牢”的意思是：________________________________________。
(3)联系生活实际，举例说明哪些事情可以用“亡羊补牢”来概括?
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课外类文阅读。
小邻居
隔壁的门开了，走出一个十二三岁、扎着羊角辫、系着红领巾的小姑娘。她纤细的双手捧着个洒水壶，神情专注地逐盆给花浇水。这是刚搬来的小邻居。
浇完水，她从屋子里拿出一把小镊(niè)子，像外科医生做手术似的小心翼翼地从一根花枝上夹下一个小东西，装在玻璃瓶里。她告诉我，这是一种害虫，不及早发现和消灭，整棵花就会枯萎。
我看小姑娘对花这么爱护，就故意考她，她不假思索地说开了：“一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花……”一口气把十二个月开的花全说出来了。
我连声赞许：“好，好！将来一定能当个园艺家！”
她一本正经地盯着我说：“当专家可不是容易的事，我想当个园艺工人，把祖国打扮得像花一样美丽。”
啊，可爱的小邻居， 你也是这万花丛中的一朵美丽的花！
（1）补充词语。
神情(   )(   ) 小心(   )(   )
不假(   )(   ) 一本(   )(   )
（2）给多音字组词。

（3）找出短文第2自然段第1句话中表示动作的词，用“”画出来。
（4）为什么说小邻居“也是这万花丛中的一朵美丽的花”？
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细读课文深感悟。
细读课文，你认为下列句子哪些能体现槐乡孩子的可爱之处，请用“√”标出来。
（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(  )
（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。(  )
（3）采摘槐米很好玩，孩子们以此为乐。(  )
（4）他们唱着快乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。(  )

课外类文阅读。
傍晚的小河
趟过那条清泠(líng)泠的小河，河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树，柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣。这是一个安静而美丽的地方。
每天晚饭后，我便带着书本来这里读书。累了，仰躺在草地上，看头顶柳枝在晚风中轻柔的舞姿，看天边火红的夕阳和五彩缤纷的晚霞。
每次，我坐下来不久，就有一胖一瘦两个小姑娘，嘻嘻哈哈趟过河来，蹦蹦跳跳走进一个小山坳(ào)……天色暗下来，这两个天真的小姑娘也从山坳里走出来，消失在对岸的大村子里。
她们每天去干吗？我不禁好奇了。
一个晚霞满天的傍晚，两个“小调皮”回来了。涨水了，河水湍急，发出“哗哗”声，两个小女孩为难了。
我望着她们可爱的神态，不禁笑了，“姐姐领你们过河，好吗？”“不过，你要告诉我，你们干什么去了？”
……
女孩一怔，接着笑了。哟，原来，小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶，她身体不好，生活不方便。两个小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫“孙女”哩！
傍晚的景色多迷人呀！美丽的小河边，两颗幼小而美丽的心灵，像一幅美丽的画卷……
（1）照样子，写词语。
①清泠泠  ____________ ____________
②嘻嘻哈哈 ____________ ____________
（2）每天傍晚，两个小女孩去小山坳干什么？在短文中用“____”画出来。
（3）短文最后一段中写到“傍晚的景色多迷人呀”，让傍晚的景色迷人的是(  )

A．两颗幼小而美丽的心灵。

B．天边火红的夕阳。

C．五彩缤纷的晚霞。

D．河边绿草如茵的草坪。

课内语段阅读。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）写出下列词语的近义词。
鼓舞——      决心——
居然——      汲取——
（2）“居然”的意思是____________________________________________。
朗读这段对话时要用________________的语气来读。
（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？(  )
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？(  )
A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B．善于向他人学习的精神。

带着问题来读书。
（1）文中主要写了(  )。
A．我和爸爸
B．我和老爷爷
C．爸爸和老爷爷
（2）课文是按照什么顺序写的，请你把序号重新排列一下(     )。
①．爬天都峰
②．爬天都峰之前
③．爬上天都峰之后

课文再现
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？
（2）读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？  
（3）你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？

课外类文阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就五彩缤纷。山茶花的花形也很美。有舒展着单瓣的，也有重（zhòng chóng）瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
山茶花为什么这样美 一位农民伯伯乐呵呵地说 你没看到山茶花骨（gǔgū）朵（duǒduo）的那股特别劲儿
我这才注意起山茶花骨朵。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，开出的花怎么能不美呢？
（1）给加点字选择恰当读音。
（2）给第3自然段加上标点。
（3）用“ ”画出山茶花花形美的句子。
（4）听了农民伯伯的话，作者明白了山茶花之所以美，是因为（ ）
A．肥料多。
B．花期长，一个月又一个月。
C．花骨朵孕育的时间长，花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。