下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是( )
①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念
②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑
③适度的焦虑有利于提高学习效率
④焦虑程度越高，学习效率就会越高
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
初三学生兰兰临近毕业考试，感觉“亚历山大”，晚上经常失眠，作为同窗的你，可以这样开导她（ ）
①要正确对待学习压力，及时调节自己的情绪
②过度的考试焦虑会影响正常水平的发挥
③考好考差都无所谓
④要根据自己的实际情况，确定奋斗目标
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
小丽说:“七年级时，成绩从第一名落到第二名，我的烦恼就开始了；八年级时，学习占满了我的生活，为了学习我失去了朋友；到了九年级，学习更紧张了，我更沉默了。”针对小林的烦恼，我建议他
①确立更高的学习目标 ②多交良师益友
③正确对待学习压力 ④及时调整心态
| A．②③ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话告诉我们
| A．学习要注重积累 | B．学习节奏各有快慢 |
| C．学习不能靠记忆 | D．学习方式各有特点 |
学习效率的高低，在某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。那么你有哪些提高学习效率的方法呢？
①课前认真预习，了解教师讲课的重点
②学会自主学习
③上课专心听讲，解决掌握知识难点
④课后复习，及时巩固所学知识。
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
你猜这位同学学习成绩下滑的原因可能有（ ）
①没有认识到中学学习的新特点
②上了中学学习不够勤奋了
③学习方法不够科学
④老师不很关心他了
⑤没有好好的向别人学习
| A．②③⑤ | B．②③④ | C．①②⑤ | D．①③ |
下列行为习惯中属于良好学习习惯的有 （ ）
①爱动脑筋，爱观察，爱提问
②善于集中精神，不受干扰
③经常查阅工具书
④学习不拖拉
⑤平时不懂的问题经常请教老师或同学
⑥平时不努力，考前抱佛脚
| A．①②③④⑥ | B．①②③④⑤ | C．②③④⑤⑥ | D．①③④⑤⑥ |
根据初中学习的新特点，初中生要学会自主学习，以下对自主学习正确的理解
| A．自主学习就是自己学习，不用父母和老师的任何帮助 |
| B．平时不用复习，考试前突击一下就可以 |
| C．不用制定学习计划，想什么时候学习就什么时候学 |
| D．独立承担学习责任，独立管理自己的学习 |
小明在日记中写道：当自己在探究学习中的问题，碰到一个又一个困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，了解了学习中的问题，会获得一种成功的快乐。小明这段日记说明
| A．学习是一件吃力的事情 |
| B．学习中会有苦也会有乐 |
| C．学习是一件很快乐的事情 |
| D．学习中会出现重重困难 |
小乐放学回家后，高兴得对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明
| A．获得学习中的快乐 |
| B．看到花园里盛开的花而感到高兴 |
| C．放学后见到妈妈高兴 |
| D．上生物课好玩 |
初中学习科目增多、难度加深，根据心理学家对记忆保持量所研究的“遗忘曲线”，要减缓学习中遗忘的速度，就应该在日常的学习中做到
| A．主动学习 | B．勤奋学习 | C．计划学习 | D．及时复习 |
面对越来越大的学习压力，我们应有的认识是
| A．学习压力越小，学习动力越强 |
| B．学习压力越大，学习动力越强 |
| C．没有学习压力也就没有学习动力可言 |
| D．适度的学习压力有利于增强学习动力 |
一位名人曾经说过：“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻拦才能的发挥。”你认为以下哪种方法会阻碍才能的发挥（ ）
| A．课上积极回答问题，参与讨论 |
| B．课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么 |
| C．每科有固定的笔记本，笔记有条理 |
| D．学新课前做好预习工作 |
对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该特别注意把握的是（ ）
| A．科学安排时间 |
| B．不必要自主学习 |
| C．课后不必及时复习 |
| D．让老师做自己学习的绝对管理者 |
试题篮
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