五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我，我报之以歌！”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，并以优异成绩考入大学。你从中得到的启示是（ ）
| A．挫折是人生的一部分，挫折越多越有利成功 |
| B．坚强意志是战胜挫折，实现一切目标的保障 |
| C．面对挫折必须要有积极乐观向上的人生态度 |
| D．冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键 |
南非前总统曼德拉因反对种族隔离制度入狱27年，出狱后仍致力于推动种族和解，让南非走上重建与发展的道路。他曾说：“人生最大的荣耀不在于从不跌倒，而在于每一次跌倒后都能再爬起来。”曼德拉的言行说明（ ）
| A．有必胜的信心就不会遇到挫折 |
| B．挫折有利于磨砺意志，增长才干 |
| C．只要经历过挫折就一定能成功 |
| D．挫折是宝贵财富，自然越多越好 |
《爸爸去哪儿》中的爸爸张亮，15岁之前是个衣食无忧的北京少爷，但父亲重病住院耗尽了家里全部积蓄，张亮选择了辍学，做过厨师、汽车销售、模特，经过不懈努力，他现在是中国首席男模，也是中国登上米兰时装周的第一人。这启示我们
| A．一个人经历挫折就一定成功 |
| B．挫折造成的影响都是积极的 |
| C．要采取积极的态度面对挫折 |
| D．挫折普遍存在，谁也逃避不了 |
“人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们
①人生难免有挫折，挫折是普遍存在的
②做中学生不易，做一个好学生更难
③不要苛求生活，应该积极地创造生活
④应该以积极的态度对待挫折
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬。这句名言告诉我们
| A．挫折具有双重性 |
| B．挫折能催人奋进，助人成长 |
| C．挫折是人成长中的障碍 |
| D．人生经历挫折越多越好 |
2015年4月7日，刘翔宣布退役，就此结束自己无比辉煌也无比遗憾的职业生涯。作为曾经的亚洲飞人，取得了110米跨栏多个冠军，打破中国在田径大赛中冠军零的突破，并成为世界纪录的保持者，后来因为伤病而饱受诟病。他的经历给我们众多的启示，其中不正确的是
| A．要正确对待生活中的挫折 |
| B．要把自己的命运和国家的发展结合在一起 |
| C．要不断发掘自己的潜能 |
| D．战胜自我是自强的捷径 |
俗话说：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”这告诉我们，走出挫折、取得成功的根本保证是（ ）
| A．正视现实和挫折，不回避，端正态度 |
| B．认真分析和解剖挫折产生的原因 |
| C．树立远大的理想和坚定的目标 |
| D．树立战胜挫折的信心、增强战胜挫折的勇气 |
“哪怕是最没有希望的事情，只要坚持去做，就会拥有希望。”这句话告诉我们
①坚强的意志能激发人的潜能
②坚持不懈是点燃成功希望的必要条件
③只要具有坚强意志就一定会成功
④坚强的意志是行动的强大推动力
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
被誉为“中国氢弹之父”的于敏，原来从事基础物理研究，并卓有成绩。但1960年响应国家需要，义无反顾转向氢弹研究，并为此隐姓埋名28年之久。他攻克无数技术难关，在研究进程中曾三次与死神擦肩而过，但他始终没有退缩放弃。材料对我们青少年成长的启示是：
①努力学好科学文化知识，培养创新精神和实践能力
②磨砺坚强意志，战胜挫折，开拓进取
③以人民利益为重
④树立平等、开放、参与的国际意识
| A．①②③ | B．①②③④ | C．②③④ | D．①②④ |
“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功”这句话告诉我们的道理是
| A．人生苦难深重 | B．挫折孕育成功 |
| C．成功的人少 | D．风雨过后是晴天 |
“是挫折使骨头坚如燧石,是挫折使软骨变成肌肉,是挫折使人战无不胜。”它阐明的道理是
| A．挫折对人具有双重影响 |
| B．挫折会给人打击，带来损失和痛苦 |
| C．只要经历挫折就一定能够成功 |
| D．挫折给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟 |
农夫的一头毛驴掉进枯井里，农夫绞尽脑汁也没法救出它。为免除它的痛苦，农夫决定将它埋了；毛驴不断抖落铲倒在身上的泥土，最后竟然站在不断铲进的泥土堆上走出了井口：这则寓言故事启示我们
| A．只要经历过挫折就能获得成功 |
| B．挫折是宝贵财富，挫折越多越有利于成功 |
| C．自信能帮助人们战胜任何挫折 |
| D．要学会在沉着乐观中面对挫折，解决困难 |
在第53 届世乒赛女单决赛中，中国选手丁宁在0:2落后且右脚扭伤的情况下，“希望能战斗到最后”的强烈信念使她越战越勇，最终收获冠军。丁宁的事迹告诉我们
| A．人生难免有挫折，经历挫折就能成功 |
| B．面对挫折要迎难而上，开拓进取 |
| C．挫折会给人打击，带来损失和痛苦 |
| D．不同的人面对困难和挫折会有不同的反应 |
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