请阅读下列史料，回答问题
“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……”
——《中国历史七年级下册教师教学用书》65页
（1）上述材料中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？
（2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？你从中得到什么启示？
如图，(11分)
(1)“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺……”这首诗中的“东海”指哪个国家?试举出两种“道艺”。
(2)郑和下西洋目的为何?最远到达什么地区?
(3)玄奘西行发生在唐朝哪位皇帝执政时?去哪个国家?后来这个事件成为哪个文学名著的蓝本?
中国需要世界，世界也需要中国。我国古代时期，中外交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。
请回答：
（1）根据提示填写唐朝和明朝中外友好交流情况简表。
| 朝代 |
主要史实 |
| 唐朝 |
① ② ③ |
| 明朝 |
① |
（2）结合以上两个朝代中外交流的情况，谈谈对今天构建和谐世界有何借鉴意义？（至少答出两点。2分）
中国需要世界，世界也需要中国。我国古代历史上，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。
材料一：如图，观察下面三幅图片：
材料二：清乾隆帝致英国国王乔治三世信函中的几句话：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。
——人教版《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）如果要给图一加上标题，你认为用什么标题最合适？
（2）与图二有关的唐朝对外交往的史实是什么？这反映出唐朝实行怎样的对外政策？
（3）图三反映了明朝时我国对外交往的壮举，这个壮举指的是什么？从图中看，这次壮举最远到达哪里？
（4）依据材料二，指出清朝推行的对外政策是什么？这一政策对近代中国社会产生的最重大影响是什么？
想想看，下面的每幅对联各赞颂了一位历史人物，请你把他们的名字写在题后的括号内。
（1）传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。 （ ）
（2）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 （ ）
（3）报国精忠，三字狱冤千古白；仰天长啸，一曲词唱满江红。 （ ）
（4）政启开元，治宏贞观；芳流剑阁，光被利州。 （ ）
进入新的世纪，我们民族的盛事不断，……继2008年北京圆满承办了第29届奥运会后，2010年上海又成功举办了第41届世博会。中华民族在历史上就致力于同各国人民的友好往来，进行经济和文化交流，中国对外交往可以追溯到公元前二世纪的“丝绸之路”。请同学整理一下这学期我们学过的朝代（唐、明、清）对外交往史实，以史为鉴。
（1） 请列举一则唐朝对外交往有关史实，从它的对外交往可以反映出唐朝对外政策是什么？
（2）明朝对外交往中最具有代表性的事件是哪个历史事件？
（3）清朝推行的对外政策是什么？
（4）根据以上对外交往的史实，以古为鉴，谈一谈你的认识。
中国需要世界，世界也需要中国。我国古代时期，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 清乾隆帝致英国国王乔治三世信函中的几句话：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。
——人教版《中国历史》七年级下册
（1）汉武帝时哪一历史事件的发生为图一丝绸之路的开通创造了条件？图三反映了明朝对外关系中哪一重大历史事件？
（2）与图二有关的唐朝对外交往的史实是什么？ 这反映出唐朝实行怎样的对外政策？
（3）依据材料二，清朝推行的对外政策是什么？结合所学知识，指出清朝能够推行该政策的经济基础，以及该政策对近代中国社会产生的影响。
（4）依据上述材料谈谈你的认识。
中国需要世界，世界也需要中国。阅读材料，回答问题：
材料一
材料二 从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。
请回答：
（1）材料一反映了怎样的主题？
（2）依据材料二，是什么政策导致了清朝政府“对于世界形势一无所知”？该政策产生了什么影响？
（3）依据上述材料谈谈你的认识。
中国需要世界，世界也需要中国。我国古代时期，中外交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。请回答：
（1）列举两例唐朝中外文化交流的主要史实。
（2）简述明朝郑和下西洋的历史意义。
（3）概述清朝闭关政策的影响。
（4）上述中外文化交流的史实对我们有什么启示？
某校历史学习小组就中日关系进行探究学习活动，请你一起参加，完成下列任务。
步骤一：收集资料 如图
步骤二：分析探究
(1)以上六幅图片分别反映了中日历史上发生的重大事件,但是图片顺序混乱,请你将这些图片按时间顺序排列。(只写字母)(1 分)
(2)古代史上，日本师从我国，成为礼仪之邦,请结合所学知识举一例说明。(1分)近代史上，日本求知于世界，图A 反映的事件最终使日本社会性质发生怎样变化?(1分)
(3)分析图片E,请写出中日两国在国际格局中所起的相同作用。(1分)
(4)图片F反映的是中日两国领导人亲切握手的场景,请写出中日建交的时间。 (1分)
步骤三：感悟反思
(5)从以上六张图片中,任选一张,请写出从图片中你所得到的启示。(答题时,请先写出代表图片的字母)
材料一：……舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若
材料二：唐僧师徒四人把佛经送回首都长安，真身又返回灵山。师徒四人也终成正果，三藏被封为旃檀功德佛，悟空又被封为斗战胜佛，八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马被加升为八部天龙，各归本位，共享极乐。——百度《西游记》简介
请回答：
（1）材料一中，“舍己为人传道艺”指的是谁？试举一例说明“唐风洋溢奈良城”。
（2）材料二中，唐僧的原型是谁？根据所学知识，他终成正果的表现是什么？
唐朝的中国文化由于印度文化的输入，获得了飞跃的发展，不但在中国文化史上已达到登峰造极之境，在世界文化史上也罕舆论比。最近有位美国外交官参观武后陵墓，看到侍立在两旁的各国使节的石像时感慨地说：“当时我们美国在哪里？”千余年前中国国际交往如此频繁，难怪后人要叹为观止了。 ——《文化冲突与时代选择》
请回答：
（1）材料中“中国文化由于印度文化的输入”，请问在印度文化传入中国过程中谁的贡献最大？
（2）他将印度哪些文化输入中国？
（3）材料中武后指谁？她统治时期后人称为什么？
（4）材料中“各国使节”反映了唐朝时期对外交往频繁的盛况，请列举和唐朝交往的国家或地区。
中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，唐朝前期出现了治世、盛世的局面，
①
经济发展、对外交往活跃、国内民族融合、文化辉煌。
② ③
请回答：
（1）“用史实说话”，请你分别用两个史实证明材料中序号代表的观点。
① 、 ；
② 、 ；
③ 、 。
（2）简要分析唐代中外交流频繁的原因
（3）唐代中外文化交流的史实，对今大构建和谐世界有何借鉴?
阅读材料，回答问题
唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“合同为一家”，还“迎进来，也走出去”。
材料一 文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国度。——柳宗元
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？
材料二 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。
（2）唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。唐代中日之间的交流也是盛况空前的。日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作？
材料三 “传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。” 
图一 图二
（3）指出材料三中高度赞扬的是哪位历史人物？文中提到的“东瀛”是指？结合上图，指出他对外交往的起点？“六渡出海，终抵东瀛”发生在哪位帝王在位期间？
材料四 一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念，坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。
（4）根据材料四并结合图二指出，这位“僧人”是谁？结合图一指出“这条求知之路”的终点是哪里？“西行取经的传奇故事”是发生在哪位帝王在位期间？
（5）学习了两位僧人的故事后，他们身上具有哪些共同的精神值得我们学习？
识图并回答问题：
图（1） 图（2）
（1）图一人物是谁？结合上图说出他对外交往的终点？
（2）图二人物是谁？他的目的地在哪儿？
（3）图二人物从长安经敦煌过葱岭这一路线，在历史上称之为“丝绸之路”，经过此段路程可能遇到怎样的不利条件？
（4）图一和图二的人物都备受后人称颂，从他们身上，我们能学到什么品质？
（5）请为上面图片确立一个主题？
试题篮
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