初中历史日本明治维新试题

下面是一位同学绘制的两个国家的年代尺，读后回答问题：
材料一

材料二 

请回答：
（1）根据图示内容，材料一反映了哪个国家的历史？
（2）随着材料一中1922年《九国公约》的签署，当时世界形成了什么世界格局？
（3）材料二中1921年苏俄实行了新经济政策，它具有哪些“新”的特点？
（4）由于这位同学的对知识点的遗忘，请你将帮助他完成年代尺，材料一中①处1933年美国为解决经济危机实行了什么政策？这项政策具有什么特点？
（5）材料二中②处，这个国家为应对上面美国1949年形成的北约而形成了另外一个什么组织？这两个组织的形成，世界形成了什么世界格局？
（6）除了利用年代尺学习历史外，我们还可以通过什么方式学习历史？

历史证明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也会产生消极影响。请阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
 
材料二：

请回答：
（1）材料一揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请各举一典型史实说明结构图中“思想解放”“资本主义制度的确立”的具体表现。
（2）材料二中的①提到了哪些成果是属于第一次工业革命的？
（3）材料二中的②反映的历史现象最早出现在什么时期？这一历史现象的出现产生了怎样的影响？
（4）根据上述学习和探究，你认为要实施科技创新应注意哪些问题？（2分

阅读下列材料，并回答问题。
材料:“日本人民善于学习、善于创造，远在1400多年前，就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。
明治维新以后，日本人努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。这是日本人民的骄傲，也值得中国人民学习。”
——2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答：
（1）“远在1400多年前”，日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革叫什么？
（2）19世纪60年代日本明治维新的性质是什么？这次改革使日本的社会制度产生了什么变化？
（3）近代中国，也发生了一次类似明治维新的改革是什么？
（4）19世纪60年代资本主义的统治进一步得到加强与巩固，请举出在此期间中出现的改革和革命各一个。(不包括日本)
（5）你认为日本的两次“弃旧图新”对我国改革开放的今天有什么启示？

沙皇亚历山大二世说：“与其等农民起来自下而上解放自己，不如自上而下解放农民。”这句话说明：

A．统治面临危机，沙皇被迫改革

B．改革的目的是为了解放农奴

C．沙皇认识到必须顺应历史潮流

D．沙皇要废除发展资本主义的障碍

阅读下列材料，回答问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二  1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三 政府承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，出钱建立了大批工厂，扶植保护私人企业，修建铁路，发展邮政和电讯事业，并派出了庞大使团出访美国和欧洲，学习他们发展生产的经验和治国政策。
请回答：
（1）材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关？三次历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上三次重大事件的直接目的分别是什么？它们的共同历史作用是什么？
（3）通过学习以上三个事件，对我国社会主义现代化建设有什么启示？（至少两点）

19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务是

A．使国家走上资本主义发展道路

B．为工业资本主义发展消除障碍

C．避免国家分裂

D．反抗殖民压迫

明治维新对日本持续发展最为关键的措施是

A．废藩置县，加强中央集权

B．允许土地买卖

C．提倡文明开发，大力发展教育

D．引进西方技术，发展近代工业

主要资本主义国家走上资本主义道路的方式多种多样，下列哪一个国家与其它三国走上资本主义道路的方式不同

A．英国

B．美国

C．法国

D．俄国

阅读下列材料并回答问题：
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试，充满期待，就像一场赌博，都把赌注压在自己这一方。
材料二  过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
材料三 这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫﹒托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
请回答：
（1）写出与材料一、二、三相关的重大历史事件（按顺序①②③）。
（2）材料一、三中，两国通过战争或改革分别废除了什么制度？
（3）材料一的“这场战争”中颁布的哪一文件成为这场战争的转折点？
（4）回忆所学知识，说出日本这次改革的内容有哪些？

下列哪些事件，促进俄国的社会性质发生了变化（ ）
①1861年改革  ②1917年俄国二月革命
③俄国十月革命  ④实行新经济政策

A．①②③	B．①②④
C．③④	D．①③

19世纪60年代，世界上许多国家通过改革或战争的方式先后进行了巨大社会变革，产生了深远的历史影响。阅读下列材料并回答相应问题。
材料一  1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。
——R．R．帕尔默《现代世界史》
材料二  1861年2月1日，俄国沙皇亚历山大二世在开会时强调：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”
材料三 （在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门……将承认并保障这些人的自由”。
（1）材料一的成果是日本哪一次改革带来的？它与改革中经济内容的哪一项具体规定密切相关？
（2）材料二中，亚历山大二世为了避免他所说的后果，进行了什么改革？此改革对俄国经济发展有何重大影响？
（3）据所学知识分析材料三出自哪一法律性文件？此文件颁布于什么战争之中？( 2 分）
（4）上述三则材料中的变革有什么共同的积极作用？( 1 分）

下列史料中有四处错误，请找出并加以改正
2014年以来，欧洲国家乌克兰爆发危机，原属乌克兰的克里米亚半岛通过全民公决并入俄罗斯，引起了美国和其他北约国家的不满，小明同学关注世界大事，课后撰写了俄罗斯的相关资料，内容如下。
17-18世纪的俄国实行封建农奴制度，使俄国远远落后西方诸国，克里木战争失败后，沙皇尼古拉一世实行废除农奴制改革，俄国走上资本主义发展道路。19世纪末，俄国加入三国同盟，积极参加第一次世界大战。一战给俄国带来巨大灾难，1917年11月，列宁领导的布尔什维克党在莫斯科起义，十月革命爆发，世界上第一个社会主义国家诞生。1922年，俄罗斯、格鲁吉亚、白俄罗斯和南高加索联邦在平等自愿的基础上成立苏联，1991年，苏联解体。
（1）错误：                    改正：                  
（2）错误：                    改正：                  
（3）错误:                     改正:                   
（4）错误:                     改正:                   

材料一 明治时期，日本工业、军事得以蓬勃发展的两个条件中国并不存在。日本之所以能够建立自己的工业与建设自己的军队，靠的是对农民征税，而中国农业却无法负担日益增加的税捐。内战与暴动引起的破坏、银价提高而导致的贫困化、愈来愈频繁的饥荒和水灾，致使19世纪下半叶中国经济停滞不前甚或倒退。……还有无效率的官僚机构的重压，红利分配太高……国家非但不保护新兴工业，反而按照旧观念，沉重打击最有活力的企业。
——谢和耐[法]《中国社会史》
材料二 （为实现殖产兴业）明治政府除进行地税改革而获取必要的巨额土地税收之外……对外则通过向亚洲近邻小国家实行侵略掠夺，获取资金。……采取大办官营企业，由国家资本带头实行资本主义工业化的方针。……在政府的大力保护和扶植下，1886~1890年间，在日本出现早期产业革命热潮。他几乎扩展到一切主要工业部门……
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15世纪以来世界九强兴衰史》
请回答：
（1）根据材料一，归纳与日本相比中国无法建立自己的工业和建设自己的军队的原因？
（2）根据材料二，概括日本政府为获得资金采取了什么途径？日本实现殖产兴业的过程有何特点？
（3）2014年12月13日，是首个南京大屠杀国家公祭日。77年前日军在南京犯下的滔天罪行，追根溯源在明治维新时已经埋下祸根。请结合明治维新的内容对此加以说明。
（4）读史可以明智，综上，日本明治维新的经验对中国现代化建设有何启示？

（据《掌控中考》测试题改编）阅读下列材料，回答问题：
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人······当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内
——1868年日本某官员语
（1）材料二、三所反映的各是什么历史事件？材料一所反映的事件中颁布了什么重要文献？
（2）材料一、二、三所反映的历史事件对各国的影响有什么共同之点？
（3）材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内”，具体在经济和教育方面用了哪些措施？
（4）上述三国崛起，你认为对国社会主义现代化建设有何启示？

阅读下列材料，回答问题。
材料一  农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二  1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三  政府承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，出钱建立了大批工厂，扶植保护私人企业，修建铁路，发展邮政和电讯事业，并派出了庞大使团出访美国和欧洲，学习他们发展生产的经验和治国政策。
请回答：
（1）材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关？三次历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上三次重大事件的直接目的分别是什么？它们的共同历史作用是什么？
（3）通过学习以上三个事件，对我国社会主义现代化建设有什么启示？（至少两点）