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初中历史

读图后,解答有关问题。

请回答:
(1)图中A、B、C为三国中的哪三国?分别由何人建立?
(2)三国中哪国实力最强?
(3)分别写出D、E战场进行的战役名称。
(4)F为今天的什么地方,当时被称作什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在中国历史发展的长河中,公元二、三世纪是一个引人注目的时段。在这个不长的时段里,涌现出众多的风云人物,发生了许多惊心动魄的战争。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。……古今多少事,都付笑谈中。”
请回答:
(1)东汉末年到三国初年,英雄辈出。你最喜欢的英雄是哪位?请用一句话说明你喜欢他的原因。
(2)东汉末年军阀混战,战乱频繁。请列举其中著名的两次以少胜多的战役的名称,以及它们分别在历史上所产生的重要影响。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列图片,回答问题。

(1)图一是哪个朝代的疆域图? 这个朝代为巩固国家统一在思想文化上采取了哪些措施?
(2)请在图二方框内填写出政权的正确名称。哪一场战争为这一局面的形成奠定了基础?
(3)图一和图二反映的时代特点有什么不同?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

根据右图提供的信息,结合所学的知识回答问题:
(1)根据右图的提示将下面的图示补充完整:

                           
(2)图中的哪个字母是表示奠定三国鼎立的著名战役的发生地?
请将该字母填入横线:                  
(3)除了上面的几个人物,你还知道哪些三国时期的人物?请你再写出3个。(3分)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是一些关于诸葛亮的材料:
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已。”
这是诸葛亮在《出师表》中的话,它充分体现了诸葛亮的人格魅力。
(2)“功盖三分国,名成八阵图。”
这是杜甫的诗句,诗人用八阵图来表示诸葛亮政治、军事上的谋略。
(3)“能攻心则反侧自消,自古用兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”
这是清赵藩题的对联,此联实质上是对诸葛亮提出了批评,诸葛亮虽能“攻心”,但“好战”仍是一大失策,最终使统一大业功败垂成,根源在于诸葛亮不能审时度势。
请你根据上面的材料,结合所学的知识写一篇关于诸葛亮的历史小论文。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料,回答相关问题。
“自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。”
——《三国志·诸葛亮传》
(1)请写三国的名称。
(2)材料提到“操遂能克绍”,这是指发生在      年的         (战役)
(3)面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料中提出了什么策略?这个策略在此后有何成功的实践?产生了什么影响?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

统一与分裂。
 
(1)依据图一,秦朝统一后定都        ,疆域范围东至东海,西到          ,南达南海,北到        一带。
(2)图二中,A是    国,B是    国,C是    国。(3分)
(3)图二形势与图一形势相比是历史的进步,还是历史的倒退?请结合所学知识,简要说明理由。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

读图填空题
读《三国鼎立形势图》,结合所学知识回答问题:

(1)200年,以少胜多,大败袁绍,基本上统一了北方的战例是    ;208年,以少胜多,打败了曹军,奠定了三国鼎立局面基础的战例是        
(2)完成下列表格:

建立时间
建立者
国号
都城
 
曹丕

洛阳
221年
 
蜀(汉)
 
222年
孙权
 
建业
  • 题型:未知
  • 难度:未知

材料一  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。……古今多少事,都付笑谈中。”
——电视连续剧《三国演义》主题歌
材料二 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是三国周郎赤壁。乱石穿孔,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
——苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
根据材料回答问题
(1)两则材料反映了哪一时期的历史?
(2)材料二中所追忆的是历史上哪次著名的战役?此战役的结果如何?试评述他们胜败的原因。
(3)这两则材料分别体现了文学中的历史,你认为如何处理文学中的历史与真实历史之间的关系? 我们应如何对待?
(4)在《三国演义》中有很多的计谋,请你说出几个来。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。阅读材料,回答问题。
材料一 三国鼎立示意图(下图)

(1)“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了右图中哪个政权的基础?结合所学知识,指出他完成局部统一的措施。
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除枕役物权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美拓,吐吠相望,连宇高花,叶陌如绣”,一派田美土肥之象。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。
材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地(崇尚武力),非可文治(难以文治)……河洛(今洛阳一带)王里(帝王的家中),因兹大举,光宅中原。”
——《魏书·任城王传》
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

根据下图提供的信息,结合所学知识回答下列问题:

(1)图中哪个字母是表示促使三国鼎立局面形成的著名战场?
(2)结合下图将下列三国鼎立的示意图补充完整:

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”
请回答:
(1)这首诗的作者是谁?
(2)“壮心”在这里指什么?
(3)作者最大的功绩是什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天也,抑亦人谋也,今操已拥有百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
请回答:
(1)上述材料是对哪一历史时期政治形势的分析?
(2)材料中提到的曹操“以弱为强者”的具体事例是什么?
(3)材料中认为曹操具有什么优势?
(4)哪一个朝代最终结束了这一分裂局面,统一了全国?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

图片与文字一样承载着历史, 为我们提供了丰富的历史信息,真可谓“一图胜千言”。阅读下列图片,完成后面题目。
第一组 路线图

(1)图一是汉朝时开辟的一条贯穿东西方的交通要道,其名称是什么?图二中标注的航线A是由谁开辟的?
第二组 结构简图
(2)为图三局面的形成奠定基础的是哪一场战役?图四两大军事集团的形成带来的直接后果是什么?

第三组 漫画

(3)《辛丑条约》的哪一内容最能直接反映图五《扯线木偶》漫画的寓意?图六反映的二战后美苏之间怎样的关系?
第四组 历史遗迹

(4)写出与图七相关的历史事件。图八是现存世界上最早的比较完备的成文法典,写出其名称。

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  • 难度:未知

你能写出东汉末年至南北朝时期三次著名的以少胜多的战役吗?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史三国同盟和三国协约综合题