高中语文修辞方法语言表达

我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。
橘子洲头  月下荷塘    淇水之畔   雨巷深处    
汨罗江畔      康河桥边
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：                                                       

下面是某同学为即将毕业的学长撰写的一副对联的上联，请你为他补写出下联。
上联：琢玉成器竞秀争辉鲲鹏振高翅
下联                           

指出下列句子中运用的艺术手法。
⑴桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。（《诗经·氓》）
⑵十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（《孔雀东南飞》）
⑶月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）

中国文化博大精深，汉语言文字魅力无穷，谜语正是中国文化和汉语言文字魅力的集中体现。请根据下面示例完成题目。
示例：（1）草上飞。（打一字）——“早”
（2）相逢何必曾相识。（打一成语）—— “一见如故”
题目：（1）青一块，紫一块。（打一字）——（       ）
（2）有点骄傲。（打一节气）——（        ）
（3）此曲只应天上有。（打一成语）——（               ）
（4）匈奴困苏武。（打一古代剧作家名）——（            ）

中央电视台播出的“舌尖上的中国”受到了热捧。请你也向大家推荐一种你家乡的特色食品。要求：①体现该食品的特点；②语言鲜明、生动，至少运用一种修辞手法；③不少于40字。
食品名称：               
推荐理由：                                                                               

临近毕业，同学们都用留言表达自己的真挚感情。请根据以下两种情景，分别写一则留言作为送给同学的心灵寄语，至少用一种修辞手法，语言简明、得体，每则20字以内。
⑴写给曾经帮助过自己的一位同学。
⑵写给曾与自己有过误会的一位同学。

在语文必修2的课文中，我们随着几位作者游览了不少风景名胜。假如你到下列景点中的其中一处去旅游，请你在景点的留言簿上写一段话。要求运用比喻或拟人的修辞手法，能够体现出该景点的自然、人文景观特点，表达要鲜明、生动，不超过40个字。
①浙江省绍兴市兰亭景区
②湖北省黄冈市东坡赤壁景区
③安徽省含山县褒禅山景区

以“水”为本体、喻体各写一个比喻句。
（1）以“水”为本体：
（2）以“水”为喻体：

猜谜语。
（1）“哑巴说话”打一成语：          。（2）“不折不扣”打一汉字： 。（3）“碧空万里彩云飘”打一《红楼梦》中的人物：          。

《论语》、《孟子》、《水浒传》《红楼梦》等文学名著熏陶了中华民族，使华夏文化积淀了深厚的底蕴。请选择你熟悉的一部中外文学名著，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读《水浒》，明侠肝义胆。
下联：________________________________

下图是中央文明办发布的“中国志愿服务标识”。请仔细观察，对标识的构成进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟等修辞手法，不超过70字。

答：_______              △___________________________

下面的对联以《荷塘月色》为上联，请拟写下联。（两题任选一题）
（1）月色映荷塘诗情一片
（2）清清幽幽，荷塘边上斯人独处

针对下面反方的表述，请从正方的角度，在《红楼梦》《三国演义》《一滴眼泪换一滴水》《辛德勒名单》中选一个人物，作为例子，写一个反问句。
反方：如果人性是善的，那么请问：周朴园会做出为克扣死亡抚恤金、故意在承包工程时让江桥出险淹死两千个小工的事吗？
正方：                                  

阅读下面的材料，拟写一副简短的对联，概述古人春游的情景。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”。
上联：____________________________________
下联：____________________________________

下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整
下联内容： 红雨 树边 小苑西回 一庭佳丽 莺唤起 看池边绿树 此间有舜日尧天
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙
调整后的下联：