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高中语文

简答题。(任选一题作答,字数100字左右)
(1)阅读下面《三国演义》选段,回答问题。
操执手曰:“子远想旧交之情,望赐教诲。”攸曰:“丞相孤军而抗大敌,不求急胜之方,此取死之道也。攸有一策,不过三日,使袁绍百万之众,不战而自回也……”操大悦,求计于攸。
许攸为什么来投奔曹操?  “攸有一策”的“一策”指什么? 此策如何实施?战果如何?
(2)阅读下面的《三国演义》片段,回答问题。
程秉抱头鼠窜,回奏吴主曰:“蜀从不讲和,誓欲先灭东吴,然后伐魏。众臣苦谏不听,如之奈何?”权大惊,举止失措。(第83回)
使蜀“誓欲先灭东吴”的是什么事?此后,东吴如何应对?结果如何?请简述相关情节。

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儒家所提倡的孝道在华人地区影响深远,时至今日,依然能引起我们的共鸣。请结合下面两则《论语》选文,联系自己的生活体验,简述你对“孝”的看法。
(1)子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?
(2)子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”
(《论语·为政》)

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阅读下面的《论语》选段,完成后面题目。
①子曰:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。”(《里仁》4·21)
②曾子有疾,召门弟子曰:“启予足!启予手!《诗》云:‘战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。’而今而后,吾知免夫!小子!”(《泰伯》8·3)
③曾子曰:“以能问于不能,以多问于寡,有若无,实若虚,犯而不校。昔者吾友尝从事于斯矣。”(《泰伯》8·5)
④子曰:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已!”(《泰伯》8·11)
请简要概括:选段①②共同表现了儒家的________________________思想;选段③④共同表现了________________________观点。
⑤子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》9·19)
⑥子曰:“苗而不秀者有矣夫;秀而不实者有矣夫!”(《子罕》9·22)
请简要概括:选段⑤⑥共同阐明了什么道理?
答:________________________________________________________
⑦朋友死,无所归,曰:“于我殡。”(《乡党》10·22)
请说说选段⑦的意思(可直译,可意译,意思对即可):
答:________________________________________________________

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简答题:阅读下面选文,回答问题。
①原来黛玉立定主意,自此已后,有意糟蹋身子,茶饭无心,每日渐减下来……一片疑心,竟成蛇影。一日竟是绝粒,粥也不喝,恹恹一息,垂毙殆尽。(第八十九回)
(1)黛玉为什么“有意糟蹋身子”以至于“垂毙殆尽”?
答:________________________________________________________
②不但紫鹃和雪雁在私下里讲究,就是众人也都知道黛玉的病也病得奇怪,好也好得奇怪,三三两两,唧唧哝哝议论着。(第九十回)
(2)“黛玉的病”为什么又“奇怪”地“好”起来?
答:________________________________________________________
③我们老太太和太太二奶奶商量了,因为我们老爷要起身,说就赶着往姨太太商量把宝姑娘娶过来罢。头一宗,给宝二爷冲什么喜,第二宗——"说到这里,又瞅着黛玉笑了一笑,才说道:“赶着办了,还要给林姑娘说婆婆家呢。”(第九十六回)
(3)谁说了这些话?
答:________________________________________________________
④(紫鹃)赶忙进去看时,只见黛玉肝火上炎,两颧红赤。紫鹃觉得不妥,叫了黛玉的奶妈王奶奶来。一看,他便大哭起来。这紫鹃因王奶妈有些年纪,可以仗个胆儿,谁知竟是个没主意的人,反倒把紫鹃弄得心里七上八下。忽然想起一个人来,便命小丫头急忙去请。(第九十七回)
(4)紫鹃“便命小丫头急忙去请”谁?
答:________________________________________________________

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阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。
子夏为莒父宰,问政。子曰:“无欲速,无见小利。欲速,则不达;见小利,则大事不成。”(《论语 •子路》)
孟子曰:“于不可已而已者,无所不已。于所厚者薄,无所不薄也。其进锐者,其退速。”(《孟子• 尽心上》)
【注】莒父:鲁国城邑名。
(1)结合上面选段,分析孔子和孟子各从什么角度对“速”阐发不同的道理。
(2)结合上面选段,分析“欲速则不达”和“其进锐者,其退速”对我们的学习方法和态度有何启发。

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阅读《红楼梦》选段,回答问题(任选一题做答,字数100字左右)
⑴宝玉听了喜不自禁,笑道:“待我放下书,帮你收拾。”黛玉道:“什么书?”宝玉见问,慌的藏之不迭。(第23回)
宝玉看的是什么书?后事情是如何发展的?二人是如何互相打趣的?
⑵众人看了,又是爱,又是笑,忙上推唤搀扶。湘云口内犹作睡语说酒令,嘟嘟囔囔说:“泉香酒冽……宜会亲友。”(第62回)
这一天湘云他们为何喝酒?湘云醉酒的情形是怎样的?请简述。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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简答题。(选做一题)  
(1)次日,(张飞)帐下两员末将范睑、张达,入帐告曰:“白旗白甲,一时无措,须宽限方可。”《 三国演义》张飞为何事要求置办“白旗白甲”?对于范疆、张达的要求,张飞如何对待,最后导致了什么结果?请简述。 
(2)“永别了,哥哥。愿你接受我托付给你的监护权,善待我的遗孤而得到上帝赐予的福佑,我相信你会接受的。”请简述葛朗台怎样对待这个委托的? (《欧也妮· 葛朗台》 )

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简答题
请写出《三国演义》中与下列情节对应的五个主要人物的姓名。
①割须弃袍②义释严颜③辕门射戟④单骑救主⑤白衣渡江
《呐喊》中塑造了一些旧知识分子形象,列举其中两个并概括其共同特点。

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简答题
刚走到梨香院墙角上,只听墙内笛韵悠扬,歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢……又侧耳时,只听唱道:“则为你如花美眷,似水流年……”林黛玉听了这两句,不觉心动神摇……又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红,闲愁万种”之句,都一时想起来,凑聚在一处。仔细忖度,不觉心痛神痴,眼中落泪。
林黛玉和谁一起看《西厢记》?看完书后有什么举动?请简述。
《三国演义》第五十四回:过了数日,细作回报:“荆州城中扬起布幡做好事,城外别建新坟,军士各挂孝。”某惊问曰:“没了甚人?”细作曰:“刘玄德没了甘夫人,即日安排殡葬。”某谓鲁肃曰:“吾计成矣,使刘备束手就缚,荆州反掌可得!”  这里的“某”是谁?他想出的是什么计?最后结果如何?请简述。

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简答题
阅读下面的《三国演义》选段,回答问题。
(曹)植略不思索,即 口占一首曰:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”曹植是在什么情况下写下这首诗的?曹丕听后有何反应?他又是如何处置曹植的?请简述相关情节。
是晚,宝玉李嬷嬷已睡了,他(袭人)见里面黛玉和鹦哥犹未安息,他自卸了妆,悄悄进来,笑问:“姑娘怎么还不安息?”黛玉忙让:“姐姐请坐。”袭人在床沿上坐了,鹦哥笑道:“林姑娘正在这里伤心,自己淌眼抹泪的说:‘今儿才来,就惹出你家哥儿的狂病……’”
“惹出你家哥儿的狂病”指的是什么事?事情是怎么发生的?又是如何收场?

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简答题
请简述《三国演义》中曹操离间马超、韩遂的故事。
葛朗台具备第一代资产阶级的一切特点。如没有文化,却精于盘算。请举例说明

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简答题
在《红楼梦》中,探春对生母赵姨娘的态度似乎有些不近人情,原因有哪些?
《茶馆》中常四爷和松二爷同为旗人,却有不同的人生道路。请分别结合两人在民国时期的相关情节,分析他们的形象特点。

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名著阅读题
(1)面如重枣,唇若涂丹,丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。
(2)身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。
(3)身长七尺,细眼长髯,“治世之能臣,乱世之奸雄”。
上面描绘的人物都出自《三国演义》,请依次写出他们的名字。
                                                                         

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阅读下面材料,完成小题。
儒家向来重视“义利之辨”,强调辨明“义”与“利”的关系。下面是先秦儒家有关“义
利观”的几段文字:
孔子曰:“富与贵是人之所欲也,不以其道得之,不处也。”。(《论语•里仁》)
孔子曰:“礼以行义,义以生利,利以平民,政之大节也。”(《左传•成公二年》
孟子曰:“非其义也,非其道也,禄之以天下,弗顾也。”(《孟子•万章上》)
荀子曰:“义与利也,人之所两有也。……义胜利者为治世,利克义者为乱世。”(《荀子•大略》)
结合选段,请简要概括先秦儒家所认为的“义”与“利”的基本关系。(不超过10字)
联系生活实际,说说先秦儒家“义利观”对当今社会的现实意义。(不超过100字)

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阅读下面《论语》选段,完成后面问题。
互乡①难与言,童子见,门人惑。子曰:“与②其进也,不与其退也,唯何甚?人洁己以进,与其洁也,不保其往也。”(《述而篇第七》)
注:①互乡:地名;②与:赞许。
孔子认为,很难与“互乡”那个地方的人谈话,可他还是接见了互乡的“童子”,这体现了孔子怎样的教育态度?联系实际,谈谈你对“人洁己以进,与其洁也,不保其往也。”的理解。

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