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设,则是 的 条件。(填充分不必要 ,必要不充分,充要条件或既不充分也不必要)
“”是“”的 条件.
“”是“”的 条件. (用“充要”“充分不必要”“必要不充分”“既不充分也不必要”填空)
为激发学生学习的兴趣,老师上课时在黑板上写出三个集合:;然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上,并将“”中的数告诉了他们,要求他们各用一句话来描述,以便同学们能确定该数,以下是甲、乙、丙三位同学的描述:甲:此数为小于6的正整数;乙:A是B成立的充分不必要条件;丙:A是C成立的必要不充分条件若老师评说这三位同学都说得对,则“”中的数为 。
若 ,,则p是q的______________ 条件。(填“充分不必要、必要不充分、充要、既不充分也不必要”)
从“”、“”、“”中选择适当的符号填空:① ▲ ;②A∪B ▲ A∩B.
条件条件则是的 ▲ 条件
设命题,命题,若是的必要而非充分条件,则实数的取值范围是 。
设命题,命题,则p是q的________________条件.
“”是“”的 条件。
“a>0”是“>0”的 ______________条件
设,则“且”是“且”的 条件
“”是“”的___________条件(填:“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”或“既不充分又不必要”)
若A是B的必要不充分条件,则B是A的 条件.
若方程x2-mx+2m=0有两个大于2的根的充要条件是 .
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