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高中物理

如下图所示,一传送带与水平方向的夹角为,以速度逆时针运转,将一物块轻轻放在传动带的上端,则物块在从A到B运动的过程中,机械能E随位移变化的关系图像不可能是(   )

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  • 难度:未知

如图所示,一高度为h的三角形斜面固定在水平地面上,有两个质量均为m可看成质点的小物块分别由静止开始从倾角为α、β的两个光滑斜面的顶端下滑,α>β,下列说法中正确的是(  )

A.小物块滑到斜面底端的速度相同
B.小物块滑到斜面底端所用的时间相同
C.小物块滑到斜面底端时重力的瞬时功率相同
D.小物块滑到斜面底端时具有的机械能相同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示是蹦床运动员在空中表演的情景。在运动员从最低点开始反弹至即将与蹦床分离的过程中,蹦床的弹性势能和运动员的重力势能变化情况分别是

A.弹性势能减小,重力势能增大 B.弹性势能减小,重力势能减小
C.弹性势能增大,重力势能增大 D.弹性势能增大,重力势能减小
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面;b球质量为3m, 用手托住,距地面高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为(   )

A.h B.1.5h C.2h D.2.5h
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,一轻绳通过无摩擦的小定滑轮O与小球B连接,另一端与套在光滑竖直杆上的小物块A连接,杆两端固定且足够长,物块A由静止从图示位置释放后,先沿杆向上运动.设某时刻物块A运动的速度大小为vA,小球B运动的速度大小为vB,轻绳与杆的夹角为θ。则:(    )

A.
B.
C.小球B减小的重力势能等于物块A增加的机械能
D.当物块A上升到与滑轮等高时,它的机械能最大
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  • 难度:未知

如图甲,倾角为θ的光滑绝缘斜面,底端固定一带电量为Q的正点电荷.将一带正电小物块(可视为质点)从斜面上A点由静止释放,小物块沿斜面向上滑动至最高点B处,此过程中小物块的动能和重力势能随位移的变化图象如图乙(E1和x1为已知量)。已知重力加速度为g,静电力常量为k,由图象可求出(    )

A.小物块的带电量
B.A、B间的电势差
C.小物块的质量
D.小物块速度最大时到斜面底端的距离

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  • 难度:未知

如图所示,将质量为2m的重物悬挂在轻绳的一端,轻绳的另一端系一质量为m的环,环套在竖直固定的光滑直杆上,光滑的轻小定滑轮与直杆的距离为d,杆上的A点与定滑轮等高,杆上的B点在A点下方距离为d处。现将环从A处由静止释放,不计一切摩擦阻力,下列说法正确的是      

A.环到达B处时,重物上升的高度h=
B.环到达B处时,环与重物的速度大小相等
C.环从A到B,环减少的机械能等于重物增加的机械能
D.环能下降的最大高度为
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  • 难度:未知

伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图1所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是(  )

A.如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置
B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态
C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变
D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小
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  • 难度:未知

如图所示,表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮,物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦).初始时刻,A、B处于同一高度并恰好静止.剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑,则从剪断轻绳到物块分别落地的过程中,两物块(  )

A.机械能的变化相同
B.动能的变化相同
C.重力势能的变化相同
D.重力的平均功率相同

  • 题型:未知
  • 难度:未知

身体素质拓展训练中,人从竖直墙壁的顶点A沿光滑杆自由下滑到倾斜的木板上(人可看作质点),若木板的倾斜角不同,人沿着三条不同路径AB、AC、AD滑到木板上的时间分别为t1、t2、t3,若已知AB、AC、AD与板的夹角分别为70o、90o和105o,则

A.t1>t2>t3
B.t1<t2<t3
C.t1=t2=t3
D.不能确定t1、t2、t3之间的关系

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如图所示,小汽车以一定速度通过圆弧凹形桥的最低点,桥面对汽车的支持力__________(选填“高于”“低于”“等于”) 汽车受到的重力。汽车在桥面最低点的重力势能________(选填“高于”“低于”“等于”)它在水平路面上的重力势能

  • 题型:未知
  • 难度:未知

跳水运动员从10m高的跳台上跳下,在运动员下落的过程中

A.运动员的动能增加,重力势能增加
B.运动员的动能减小,重力势能减小
C.运动员的动能增加,重力势能减小
D.运动员的动能减小,重力势能增加
  • 题型:未知
  • 难度:未知

伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是( )

A.如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置
B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态
C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变
D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小
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一物体从离地高为h处由静止开始下落,不计空气阻力,以地面为重力势能的零参考面,则当物体的重力势能是其动能的4倍时,物体离地的高度为(   )

A.0.2h B.0.4h C.0.6h D.0.8h
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  • 难度:未知

身体素质拓展训练中,人从竖直墙壁的顶点A沿光滑杆自由下滑到倾斜的木板上(人可看作质点),若木板的倾斜角不同,人沿着三条不同路径AB、AC、AD滑到木板上的时间分别为t1、t2、t3,若已知AB、AC、AD与板的夹角分别为70o、90o和105o,则

A.t1>t2>t3    B.t1<t2<t3
C.t1=t2=t3    D.不能确定t1、t2、t3之间的关系

  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中物理重力势能试题