如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列分析正确的是( )
| A．CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用 |
| B．适当增加光照强度，a点将左移 |
| C．CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强度相等 |
| D．甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强 |
在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示。据表中数据推测：当光照强度为3 klx时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为( )
| |
光合速率与呼吸速率相等时光照强度/klx |
光饱和点时光照强度/klx |
光饱和点时 cm－2叶－1·h－1) |
黑暗条件下CO2 cm－2叶－1·h－1) |
| A植物 |
1 |
3 |
20 |
6 |
| B植物 |
3 |
9 |
30 |
15 |
注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强度不增加，这一点的光照强度称为光饱和点。
A．11
B．2
C．9
D．20
在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是( )
| A．缺乏胚芽生长所必需的营养物质 |
| B．不能通过光合作用合成有机物 |
| C．呼吸作用产生的能量均以热能释放 |
| D．呼吸作用的产物对其产生毒害作用 |
下列有关生物体“多少”的比较，错误的是( )
| A．细胞内自由水的含量一般高于结合水含量 |
| B．正在生长的植物体光合作用固定的C02总量一定大于呼吸作用产生的C02量 |
| C．人剧烈运动时，呼吸作用消耗的氧气量小于产生的二氧化碳量 |
| D．活细胞中，氢原子数目多于氧原子数目 |
如图曲线表示在适宜温度，水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系列说法正确的是（ ）
| A．CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用 |
| B．适当增加光照强度，a点将左移 |
| C．CO2浓度为b时，甲乙总光合作用强度相等 |
| D．甲乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强 |
在下列有关光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是（ ）
| A．呼吸作用是光合作用的逆反应 |
| B．两者除能量转变有别外，其它都是可逆的 |
| C．光合作用与呼吸作用是单独进行的，二者不可能同时进行 |
| D．对不同生物而言，光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料 |
在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见下表）。下列分析正确的是（ ）
| A．光强大于140μmol•m-2•s-1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体 |
| B．光强小于1255μmol•m-2•s-1，影响苦储幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度 |
| C．森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量 |
| D．在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加 |
下列关于光合作用强度的叙述，正确的是（ ）
| A．叶片从幼到老光合作用强度不变 |
| B．森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异 |
| C．光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的 |
| D．在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同 |
如图为叶绿体结构与功能的示意图，下列说法错误的是（ ）
| A．结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能 |
| B．供给14CO2，放射性出现的顺序为C3→C5→甲 |
| C．结构A释放的氧气可进入线粒体中 |
| D．结构A释放的氧气来自于水 |
下列科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（ ）
①恩格尔曼发现光合作用的部位
②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能
③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自于水
④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．③④ |
下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（ ）
| A．物质①②依次是H2O和O2 |
| B．图中产生[H]的场所都是线粒体 |
| C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 |
| D．图示过程只能在有光的条件下进行 |
甲、乙两个湖泊生态系统原来基本相似，但其中一个湖泊因附近农田过度使用化肥而被污染。下图表示目前两个湖的光合作用速率随着水深的变化情况。下列有关说法不正确的是
| A．比较甲、乙两湖的光合速率可知受到污染的湖是甲湖 |
| B．甲湖水深超过10m的区域主要分布的生物成分是分解者 |
| C．甲、乙两湖中植物的分层分布直接与光照有关 |
| D．甲湖固定的太阳能总量和能量传递效率都比乙湖高 |
光合作用过程中能在叶绿体的类囊体薄膜上完成的能量转换过程是 （ ）
| A．光能→稳定的化学能 |
| B．光能→活跃的化学能 |
| C．活跃的化学能→稳定的化学能 |
| D．光能→活跃的化学能→稳定的化学能 |
在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物领域的发现中科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的一组是 ( )
| |
科学发现 |
科学家 |
科学家的思想或方法 |
| A |
基因在染色体上 |
萨顿 |
假说—演绎法 |
| B |
遗传的基本规律 |
孟德尔 |
假说—演绎法 |
| C |
光合作用中O2的来源 |
卡尔文 |
同位素标记H218O |
| D |
DNA是遗传物质 |
艾弗里 |
35S标记噬菌体的蛋白质外壳 |
为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。以下说法不正确的是（ ）
| A．土壤含水量低于40%，施肥与CO2吸收量无关 |
| B．与C点相比，A点光照强度弱，限制了CO2吸收量 |
| C．与D点相比，限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量 |
| D．与B点相比，A点条件下限制CO2吸收量的主要因素是光照强度 |
试题篮
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