关于“土壤动物的物种丰富度的研究”，有关说法错误的是( )
| A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表 |
| B．调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 |
| C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 |
| D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 |
某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验的结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图， 下列有关实验分析错误的是（ ）
| A．在酵母菌种群数量增长的不同阶段，可能具有相同的增长速率 |
| B．当种群数量达到K值时，其年龄组成为稳定型 |
| C．de段种群的增长速率为负值，其主要原因是营养物质的缺乏 |
| D．本实验中不存在对照，统计酵母菌个体数常用抽样检测法 |
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是( )
| A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 |
| B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 |
| C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 |
| D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是( )。
| A．计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法 |
| B．该实验不需要设置对照组，不需要做重复实验 |
| C．从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次 |
| D．在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮 |
头细蛾帮助小叶黑面神传粉，并将卵产于雌花中。每颗小叶黑面神果实中有6粒种子，而每条头细蛾幼虫发育需消耗2-4粒种子。含头细蛾幼虫的果实中多只有一条幼虫。调查小叶黑面神的两种果实中头细蛾幼虫的存活情况，结果如下表。下列分析错误的是
| 果实类型 |
果实总数 （颗） |
卵数 （个） |
成活幼虫数 （条） |
幼虫成活率 （%） |
|
| 无梗果实 |
228 |
267 |
169 |
63.3 |
|
| 有梗果实 |
495 |
520 |
142 |
27.3 |
|
A．种子适度保留利于小叶黑面神与头细蛾互利关系的维持
B．有梗果实比例上升会造成第二年头细蛾的种群密度降低
C．头细蛾幼虫成活率越低，小叶黑面神种群数量将会越高
D．两种生物彼此互利又相互制约的关系是协同进化的结果
有关生态学知识指导生产实践的叙述，错误的是
| A．种群数量变化规律——畜牧业可持续发展 |
| B．生物群落演替规律——湿地生态恢复工程 |
| C．生物富集作用——物质循环利用生态工程 |
| D．生态系统稳定性——“三北”防护林建设 |
下列选项中一般不能演替为森（树）林的是
| A．西北地干旱地区的典型草原 |
| B．大兴安岭火灾后的林区 |
| C．沂蒙山区的裸露岩地 |
| D．黄河三角洲的弃耕土地 |
下列关于种群、群落、生态系统的说法中正确的是（ ）
| A．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
| B．草原生态系统中的生物群落没有垂直结构 |
| C．通常情况下，在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中损耗的能量就越多 |
| D．农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了 |
种群是生物进化的基本单位，下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是
| A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向 |
| B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变 |
| C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于种群的发展 |
| D．研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离 |
萤叶甲亚科昆虫全为植食性。对武夷山自然保护区4 -10月份萤叶甲亚科昆虫物种进行调查统计，结果如图所示，下列叙述正确的是
| A．对萤叶甲亚科昆虫的调查采用标志重捕法 |
| B．萤叶甲亚科昆虫为次级消费者 |
| C．7月份时萤叶甲亚科昆虫各种群密度最高 |
| D．调查期间10月份时萤叶甲亚科昆虫物种丰富度最低 |
某植物种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图甲所示,种群中每种基因型的繁殖成功率如图乙所示。种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、A基因频率的变化最可能是（ ）
A．增加、减少 B．减少、减少
C．减少、增加 D．增加、增加
如图表示某地域中以湿度和温度为变量，描绘出的两个种群能存活和增殖的范围。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．甲种群与乙种群之间存在的只是竞争关系 |
| B．甲种群在该地域的分布包括垂直结构和水平结构 |
| C．湿度和温度相互作用是种群数量变化的决定因素 |
| D．在高温、高湿的条件下，乙种群具有更大的生存优势 |
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