下列关于生物群落的叙述,错误的是( )
A.人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替,也可以相同 |
B.从“弃耕的农田→草原→灌木”演替过程中,生态系统的抵抗力稳定性增强 |
C.森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同 |
D.演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行 |
下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )
①生活在人大肠内的所有细菌 ②长江中的全部生物
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物
A.① ② ④ | B.② ③ ④ | C.③ ① ④ | D.③ ② ④ |
科研人员对某湖泊生态系统的有机碳生产率进行了研究,结果如图所示.下列有关该湖泊的叙述错误的是( )
A.影响浮游植物有机碳生产率的主要非生物因素是光照和温度 |
B.不同水层分布着不同类群的生物是生物群落垂直结构的具体表现 |
C.四个月份中,9月份每一水层有机碳生产率均比其他月份高 |
D.当水深超过﹣0.6m时.7月份的有机碳生产率均低于其他月份 |
下列有关实验的叙述中,正确的是( )
A.探究酵母菌细胞呼吸方式实验中洒精是无关变量 |
B.用样方法调查某种植物的丰富度应该随机取样 |
C.对照实验中自变量和因变量只能是单一的 |
D.活细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色 |
下面关于群落的叙述中,正确的是( )
A.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮,说明动物具有分层现象 |
B.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象 |
C.雪松种子常落在母株附近而形成集群分布,属于群落的特征 |
D.群落演替是指一个群落代替另一个群落的过程 |
种群数量的数学模型建立的一般步骤是( )
A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→进一步实验或观察,检验或修正模型 |
B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→进一步实验或观察,检验或修正模型 |
C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质 |
D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→进一步实验或观察,检验或修正模型 |
在对某种野兔的调查中,调查范围为2hm2(公顷),第一次捕获并标记25只野兔,第二次捕获40只野兔,其中有标记的野兔10只,则该野兔种群的种群密度大约为( )
A.125只/hm2 | B.100只/hm2 | C.75只/hm2 | D.50只/hm2 |
下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( )
A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 |
B.农田中的玉米均匀分布 |
C.2012年,河北省人口的出生率为10.04‰ |
D.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高 |
研究人员在调查某沙地的植物群落演替时,发现其自然演替顺序为:一年生草本→多年生草本→多年生亚灌木→多年生灌木。下列有关叙述错误的是( )
A. |
多年生草本群落在争夺阳光和空间方面比一年生草本群落更有优势 |
B. |
与草本群落相比,灌木群落的垂直结构更加复杂 |
C. |
多年生亚灌木群落里有草本和亚灌木,其自我调节能力比多年生灌木群落更强 |
D. |
该沙地主要植被是多年生灌木,与其根系发达,抗风和吸水能力较强有关 |
图是某调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是( )
A.第1~5年间种群呈“J”型增长 |
B.第20~30年间种群增长率为0 |
C.到30年时种群的数量最大 |
D.第15~20年间种群数量不断减少 |
为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播的病毒,感染兔后使兔的种群数量下降。引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死亡,而兔被中度毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中度毒性病毒比例最高,兔种群数量维持在低水平。由此不能得出的结论是
A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 |
B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 |
C.中度毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 |
D.蚊子在兔和病毒之间共同进化的过程中发挥了作用 |
如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例,下列说法正确的是
A.据曲线的变化趋势可知,乙以甲为食、丙以乙为食 |
B.甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系,甲与丙之间不存在竞争关系 |
C.某地区仅有该种类食物存在时,乙种群最可能保持数量的基本稳定 |
D.图示捕食状况是长期自然选择的结果,故不再发生变化 |
下列有关“种群密度的调查”和“土壤小动物丰富度”的研究,说法错误的是( )
A.一般不采用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度 |
B.调查土壤中小动物丰富度应取表层土进行采集、调查 |
C.土壤小动物丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法 |
D.采集到的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中保存 |
试题篮
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