下列有关可遗传的变异中，能在有丝分裂和减数分裂过程中都可发生的变异的是（ ）
①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
②同源染色体之间交换一部分片段，非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
③非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
④着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
| A．①② | B．②③ | C．①③④ | D．③④ |
下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）。下列说法不正确的是 （ ）
| A．CD与FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组 |
| B．D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体 |
| C．EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离 |
| D．BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化 |
下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）
| A．染色体中DNA的一个碱基对缺失 |
| B．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素 |
| C．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换 |
| D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 |
下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较，说法正确的是（ ）
| A．二者都起源于基因突变 |
| B．二者可通过观察染色体数目分辨 |
| C．两种病的患者体内都一定发生了基因结构的改变 |
| D．通过观察血细胞形态不能用于区分二者 |
下列关于生物变异的叙述，正确的是（ ）
| A．非姐妹染色单体之间发生自由组合，导致基因重组 |
| B．基因突变能产生新基因，导致染色体上基因数量增加 |
| C．染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上，导致染色体结构变异 |
| D．秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致着丝粒不能分裂而形成多倍体 |
根据不同育种需求选择不同的育种方法，下列说法不正确的是 （ ）
| A．要获得杂种优势，可利用杂交育种法 |
| B．如果要克服远缘杂交不亲和的障碍，可以利用转基因技术 |
| C．要大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种 |
| D．要快速获得纯合子，可选用多倍体育种法 |
某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲．减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一级．下列叙述正确的是（ ）
| A．图甲所示的变异属于基因重组 |
| B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 |
| C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 |
| D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 |
图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成，其中高茎（A）对矮茎（a）显性，卷叶（B）对直叶（b）显性，红花（C）对白花（c）显性，已知失去图示三种基因中的任意一种，都会使配子致死，且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。下列说法正确的是
A．两植株均可以产生四种比例相等的配子
B．若要区分甲、乙植株，可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验
C．由图判断乙植株可能发生了染色体的易位，因此两植株基因型不同
D．甲、乙植株自交后代中，高茎卷叶植株所占比例分别为9/16和1/4
以下有关生物育性的叙述，正确的是（ ）
| A．不进行减数分裂的真核生物个体都是不育的 |
| B．有生殖隔离的两个物种交配所产生的后代都是不育的 |
| C．单倍体生物个体都是不育的 |
| D．多倍体生物个体都是可育的 |
如图为某种果蝇的染色体组成，染色体上的字母为控制不同性状的基因。下列相关叙述正确的是 （ ）
| A．图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号染色体各一条和X、Y染色体可组成一个染色体组 |
| B．若图中基因D突变，则将会突变为基因d |
| C．图中基因A与D的遗传遵循基因的分离定律 |
| D．若此果蝇产生了含YB的配子，则说明此配子形成过程中发生了基因突变或交叉互换 |
染色体是细胞内DNA的主要载体，下列有关描述正确的是（ ）
| A．单倍体的体细胞中可能含有多个染色体组 |
| B．猫叫综合征是由于人的5号染色体缺失一条引起的遗传病 |
| C．三倍体减数分裂过程中，由于染色体无法复制而发生联会紊乱 |
| D．若某人性染色体组成为XXY，则一定是父亲产生精子的减数分裂过程异常所致 |
下列关于生物育种的说法正确的是（ ）
| A．获得纯种个体是生物育种的最终目的 |
| B．单倍体育种就是为了获得单倍体 |
| C．不是只有多倍体育种才能获得无子果实 |
| D．单倍体育种和多倍体育种过程中，都必须要用秋水仙素处理幼苗 |
下列关于教材实验的叙述中，正确的是
| A．紫色洋葱鳞片叶的外表皮既可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布，又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原 |
| B．探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设计对照试验 |
| C．盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用不同 |
| D．分离叶绿体色素实验中，沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2-3次 |
下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 （ ）
| A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使姐妹染色单体不能分别移向两极 |
| B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 |
| C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 |
| D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 |
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