高中生物基因诊断和基因治疗试题

用T₄噬菌体浸染大肠杆菌，在感染后2、4、6、8、10min时向培养基中加入一定量的³H-尿嘧啶，培养适宜时间后，粉碎大肠杆菌分离得到RNA，并分别与热变性后的含T₄噬菌体DNA单链组、含大肠杆菌的DNA单链组混合杂交，检测两组的放射性强度并把结果绘制成曲线．两组杂交后的结果分别对应的曲线是

A．b、a	B．c、d
C．d、c	D．a、b

关于 RNA 的叙述，错误的是

A．少数 RNA 具有生物催化作用

B．真核细胞内 mRNA 和 tRNA 都是在细胞质中合成的

C．mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子

D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸

下列叙述正确的是

A．tRNA识别并转运氨基酸是通过碱基互补配对实现的

B．基因能够通过表达实现遗传信息在亲代和子代之间的传递

C．性状受基因的控制，若基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变

D．通过控制酶的合成从而控制性状，是基因控制性状的途径之一

人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP^c）,该蛋白无致病性。 PrP^c的空间结构改变后成为PrP^Bc（朊粒），就具有了致病性。PrP^Bc可以诱导更多PrP^c的转变为PrP^Bc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病．据此判——下列叙述正确的是

A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中

B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同

C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化

D．PrP^c转变为PrP^Bc的过程属于遗传信息的翻译过程

下图表示某个正在分化的细胞中遗传信息的表达过程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。下列叙述正确的是

A．一种D可携带细胞质中的多种氨基酸

B．物质B合成后穿过2层膜到达作用部位

C．该细胞中核基因种类数多于B种类数

D．硝化细菌中遗传信息的表达与图示完全相同

下图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。下列相关说法正确的是

A．若P肽段功能缺失，将无法使蛋白质分泌到细胞外

B．①的合成与细胞核有关，但⑥的合成与细胞核无关

C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同

D．若①中一个碱基改变，则合成的多肽链一定会发生改变

为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加³H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，其相关结构关系如图乙，有关的生物膜面积变化如图丙，则有关说法不正确的是（ ）

A．图乙中首先可观察到^3H标记的细胞器是③

B．能在图乙中④上观察到^3H标记表明可能有分泌蛋白合成

C．图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体

D．图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网

如图甲是基因型为AaBB的生物细胞分裂示意图，图乙表示由于DNA中碱基改变导致蛋白质中的氨基酸发生改变的过程，图丙为部分氨基酸的密码子表。据图回答：

（1）据图甲推测，此种细胞分裂过程中，出现的变异方式可能是_____________________。
（2）在真核生物细胞中图甲中Ⅱ过程发生的场所是____________________。
（3）图丙是几种氨基酸的密码子。如果图乙的碱基改变为碱基对替换，则X是图丙氨基酸中       的可能性最小。图乙所示变异，除由碱基对替换外，还可由碱基对________________导致。

（4）A与a基因的根本区别在于基因中_________________不同。

生物分子间的特异性结合的性质广泛用于科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图。下列相关叙述错误的是（  ）

A．过程①的酶作用于磷酸二酯键

B．如图所示，过程①②两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点

C．若该“蛋白质-DNA复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中

D．如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是mRNA的起始密码

基因A编码酶A，当其发生突变时，其编码产物可能发生变化。表l显示了该基因四种突变编码的产物的变化情况。表2是突变2与突变前细胞中几种物质含量的变化。
表1（与突变前的酶活性和氨基酸数目比值）

表2

请分析回答：
（1）突变1和突变2均可能是由于基因A中碱基对发生_________而引起的。突变3可能是由于碱基对发生替换从而导致____________________________。突变1所编码的产物没有改变的原因是_____________________________________________________________。
（2）分析表2可知，突变2细胞中突变基因2所编码的酶所催化的化学反应较慢，除了因为该酶活性较低外，还可能因为细胞中__________________________________________。
（3）真核生物细胞中常常出现一条mRNA上聚集着多个核糖体，其意义是_____________
________________________________________________________________________。

艾滋病病毒(HIV)为逆转录病毒。但无法独立繁殖，其繁殖过程需要在活细胞内进行。其原
因不包括(  )

A．需要活细胞提供核糖体和tRNA

B．需要活细胞提供各种酶和ATP

C．需要活细胞提供DNA

D．需要活细胞提供各种原料

图①—③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题：

（1）过程①发生的时期是                     和                        。
（2）细胞中过程②发生的主要场所是             ，该过程是在             酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链，α链形成后通过            进入到细胞质中与核糖体结合。
（3）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占30%、20%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为                。]
（4）图中y是某种tRNA，它由         （三个或多个）个核糖核苷酸组成的，其中CAA称为            ，一种y可以转运         种氨基酸。若合成该蛋白质的基因含有600个碱基对，则该蛋白质最多由      种氨基酸组成。
（5）若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了改变，则根据α链翻译形成的肽链中氨基酸的种类和排列顺序是否一定发生变化           ，为什么？                                       。

美国亚得桑那沙漠上生活着一种蜥蜴，其体温随外界温度的变化而变化。当体温28℃时体色灰绿，随着体温逐渐升高体色逐渐变蓝和鲜亮；体温36℃时体色呈艳丽的蓝色。这表明(   )

A．这种蜥蜴的体温控制着体色性状

B．这种蜥蜴的体温能够引起体色的可遗传变异

C．表现型相同，基因型不一定相同

D．表现型是基因型与环境条件共同作用的结果

对下表的分析不合理的是（   ）

A．肽段A的合成需要消耗ATP

B．肽段P的结构最终由DNA决定

C．肽段P与该分泌蛋白的分泌密切相关

D．肽段P的作用是引导mRNA与核糖体结合

玉米是雌雄同株异花植物， 有宽叶和窄叶， 抗病和不抗病等性状。 已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，且在玉米苗期便能识别。根据生产实践获知，杂交种（Aa）所结果实在数目和粒重上都表现为高产，分别比显性和隐性品种产量高 12%、20%。某农场在培育玉米杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积自然授粉［同株异花授粉（自交）与品种间异株异花授粉（杂交）］。根据上述信息回答下列问题：
（1）按照上述栽种方式，两个品种玉米授粉方式共计有   种。F₁植株的基因型是       。
（2）如果用上述自然授粉收获的种子用于第二年种植，预计收成将比单独种植杂交种减少
8%，因此到了收获的季节，应收集        （宽叶、窄叶）植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择            （宽叶、窄叶）植株栽种，才能保证产量不下降。
（3）玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关，当细胞中含有甲物质时呈紫色，含有乙物质时
呈红色，无甲和乙时呈白色。与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示（注： 各
图甲 图乙对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性，隐性基因不能控制相应酶的合成，并且在形成配子过程中不发生交叉互换）,请回答问题:

色素	丁      丙      乙      甲 酶1    酶2    酶3
酶
控制酶合成的基因	A	B	D
相应的等位基因	a	b	d
基因所在的染色体	9号	10号	10号

① 现有纯合红色玉米粒，请在右图中画出基因在染色体上可能的位置关系。
(注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号)。

②若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交，所结籽粒的性状分离比为紫：红：白＝0：3：1，则该植株的基因型为       。
③若某一基因型为 AaBbDd 的玉米植株自交，所结籽粒的性状及分离比为           。
④四倍体玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色
体不分离的原因是         。四倍体玉米与野生型玉米是否属于同一物种？       ，为什么？         。