高中生物植物体细胞杂交的应用选择题

下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（   ）

A．激素在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用

B．高浓度2，4—D可以抑制双子叶植物类杂草的生长

C．根尖分生区细胞数目的增多主要是与赤霉素作用有关

D．温室种植的番茄开花后，喷洒乙烯可促进果实的形成

下表表示不同处理对某植物性别分化的影响，据表1能推出的结论是 （    ）

A．根产生的赤霉素能促进雌株形成

B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多

D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是协同的

下图为某植物幼苗受单侧光照射一段时间后尖端以下部位的纵切示意图，其中圆点表示生长素，下列相关叙述错误的是………… （    ）

A．此部位的生长素来自幼苗尖端

B．b侧生长素浓度高，故单侧光来自b侧

C．a侧细胞的伸长速度小于b侧

D．a侧的生长素效应相当于茎横放的远地侧

下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（ ）

A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果

B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目

C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育

D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）。

A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C．植物茎伸长与光照时间无关

D．该植物是赤霉素缺失突变体

植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛。下列有关叙述正确的是

A．植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸

B．天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市

C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率

D．玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4-D提高产量

现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表

实验组	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
处理	种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h	机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h	种皮完整,0．05%赤霉素水溶液，25℃浸泡24h	机械破损种皮，0．05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列组合不能达到相应目的的是（  ）
A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度，会发现 （ ）

A．两侧的生长素浓度差不多

B．靠近物体的一侧低于远离物体的一侧

C．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧

D．幼茎两侧生长素浓度分布和单侧光照有关，与哪侧靠近或远离物体无关

如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确           （ ）

A．在OA段范围内	B．在BC段范围内
C．在BD段范围内	D．在BA段范围内

如图所示，一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为  （ ）

A．A→B，A→B	B．B→A，B→A
C．A→B，B→A	D．B→A，A→B

某小组研究光对同甲种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图甲所示。某同学预测幼苗几天后的可能生长情况如下图乙所示。请你判断：几天后，实验装置I～Ⅲ中幼苗的形态依次是  （ ）

A．④①⑤

B．④②⑤

C．④①③

D．①⑤③

某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图所示．据图分析正确的是（ ）

A．乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育

B．随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大

C．随着乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间提前

D．乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率

如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（ ）

A．不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长
B．A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏

用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）

A．胚芽鞘类端、尖端下面一段、向光弯一侧

B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

匈牙利学者拜尔在1914年进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长．这个实验主要证实（ ）

A．顶端能产生某种影响物

B．合成影响物不需要光

C．尖端产生的“影响物”在其下部分布不均匀

D．使背光一侧“影响物”分布多