高中生物植物体细胞杂交的应用综合题

为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：
①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁 4 组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述 4 组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题：．
(1)   各组植株侧芽的预期生长情况分别为：
甲组 ______________ ；  乙组 ______________ ；  丙组 ______________ ；
丁组 ______________ 。
(2) 顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 ______________ 。

植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是      。最早用实验证实该物质确实存在的科学家是            。此外，目前公认的其他4种植物激素是      、      、         、        。

回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ.请回答下列有关赤霉素的问题：
（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的         期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是     和          。
（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等              的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量     。
（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl₂溶液对细胞壁的伸展起              作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的      （A点、B点、C点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是          。

Ⅱ.疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗：将纯化的某种病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原性物质不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
① 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成          并产生相应的抗体；当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括____________。
② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再___________。
实验组的处理：接种________________。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种____________的疫苗。
③ 分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组与对照组相比，____________。

在棉花生物基地，棉花采收前，若先去除叶片的干扰，将会大幅提高机械采收棉桃（果实）的效率。如何人工去除叶片，请帮助科技工作者完成如下探究并回答问题。
1、假设：__________(填“生长素”、“赤霉素”或“脱落酸”)能促进叶柄脱落。
2、探究：（1）实验材料：棉花幼苗、空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块、蒸馏水等。
（2）实验步骤如下图：用图示法，配合文字说明，请用文字补全下列丙图中的实验设计。

补全实验设计: ____________________________________________________________。
（3）预期：出现___________________________结果，则说明假设成立。
（4）上述实验中叶片并未脱落，可能的原因是：_________产生的__________激素对脱落酸有抑制作用，改进的措施是____________________________。

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答：

（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 __________ mol／L。
（2）A点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是_________；对芽生长的效应是           。
（3）曲线表示生长素对于同一种器官的作用具有两重性：低浓度        生长，高浓度      生长。

Ⅰ.生物兴趣小组的同学想要探究植物生长素对于动物的生长是否也能产生影响。请你帮助完成他们的实验方案，并回答以下问题。
（1）实验步骤：
①选取大小、性别、生活力一致的小鼠若干只，随机等分为两组，分别标为甲组和乙组；
②甲组小鼠作为对照组，每天注射2mL（一定量的）生理盐水，乙组                                                  。
③一段时间后，测量各组小鼠的体重。
（2）实验结束后，发现两组小鼠体重平均值没有明显差异，有些同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但某同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以                           来处理多个实验组，进一步完善实验。
（3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在                                 ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。
Ⅱ.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。 一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长
这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。
原因1是                                                                。
原因2是                                                                。

根据下图回答问题：（6）

（1）促进根、茎生长的生长素溶液最适浓度依次是    、      。
（2）分析10^-4mol／L的生长素溶液对根、芽、茎的影响，得出结论是                                              ；分析10^-10mol／L—10^-6mol／L的生长素溶液对根的影响，得出结论是                                              。
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是           。
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是             。

根据有关知识回答下列问题：
（1）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为              。
（2）农业生产上常用生长素类似物喷洒在生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡，结合下图分析说明原因                 。

（3）松柏、杉树的树冠明显呈宝塔型，请解释其形成原因。
                                                          
（4）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤中不能萌发，其原因是块茎含有较多的            ，进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用       处理。

在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中：

枝条	甲	乙	丙
溶液	5×10^－5g/mL的IBA溶液	5×10^－1g/mL的IBA溶液	清水

③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示：

请回答下列问题：
（1）你认为他们的课题是                      。
（2）实验的结果是：
①   枝条生大量根，其原因是                            。
②   枝条不生根，其原因是                       。
③   枝条生有少量根，其原因是                   。
（3）上述实验表明IBA的作用表现出       性。

根据下图所示实验过程回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________。
（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________   ________________。
（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。

请回答：
（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的_____________，繁殖种苗的速度_________。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部________________。
（2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免____________的污染。
（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗__________，而与________________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促进愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是__________（脱落酸、2、4—D）。
（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。

据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是________________，单株鲜重的变化趋势是________________。
（5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应_________（降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。

植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答：

（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是        。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，           也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有           。植物能有序生长发育的根本原因是                      。
（2）图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进和抑制番茄茎生长的生长素浓度范围分别是                。生长素发挥生理作用首先是与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜的            功能。

为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
（一）方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 
（二）实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是        。
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据                 两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据                两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据           两装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明
                               。

用云母片(不透水)及锡纸制品处理生长一致的燕麦幼苗，然后给予单侧光照射，培养一段时间后，胚芽鞘将：A_______生长，B_______生长，C_______生长，
D_______生长，E_______生长。

右图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答：

（1）促进芽生长的生长素最适浓度是        M,生长素的这一浓度对根生长的效应是        。
（2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是        ,对芽生长的效应是           。
（3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是                    。
（4）由图可知，植物不同器官对生长素的反应不同，灵敏度由高到低依此是            。