高中生物单倍体诱导与利用试题

植物细胞质壁分离及复原实验不能证实的是（  ）

A．判断细胞死活	B．原生质层具有选择透过性
C．测定细胞液浓度	D．蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减

曲线是一种重要的数学模型，借助于曲线图可以使许多生物学规律更加直观，下列关于生物学规律的曲线图表述，最不合理的是（ ）

A．生物之间的竞争关系可用曲线①④表示，x代表时间，y代表生物量

B．若曲线②表示密闭的酵母菌培养液中酒精含量随时间变化的曲线，则a点以后酵母菌以无氧呼吸的方式获得生命活动所需的能量

C．植物根系吸收无机盐的速率随氧气浓度变化而变化的规律可用曲线①表示

D．曲线④可以表示人体从被病毒感染到自愈的一段时间内抗体数量变化

在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示两处溶液的浓度，由此推测 （  ）

A．此时a>b，细胞渗透吸水

B．此时a＝b，渗透系统保持动态平衡

C．此时a<b，细胞渗透失水

D．上述三种情况都可能存在

右图为显微镜下洋葱表皮细胞在30％蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是
 

A．若将细胞置于清水中，A基本不变

B．若将该细胞置于20％蔗糖溶液中，B值将变小

C．B／A值能表示细胞失水的程度

D．B／A值能表示液泡体积的变化

下述概念在动植物中均可适用的是：      （  ）

A．细胞液

B．原生质层

C．原生质体

D．原生质

将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如图。则有关各细胞液的浓度判断正确的是

①实验前B<A<C   ②实验前B>A>C    ③实验后B≥A≥C   ④实验后B<A<C

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

某同学在实验室中做“观察植物细胞的质壁分离和复原”这个实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：

实验组	5分钟的现象	再过5分钟	滴加清水5分钟
①	0.3g·mL^-1蔗糖溶液	x	无变化	质壁分离复原
②	0.5g·mL^-1蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③	1mol·L^-1KNO3溶液	质壁分离	质壁分离复原	z
④	1mol·L^-1醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

（1）上表中x、y、z三处的实验现象分别是            、            、            。
（2）实验组②中，发生质壁分离的细胞滴加清水5分钟后不会出现质壁分离的复原，其原因可能是                                                           。
（3）实验组③中，再过5分钟会出现质壁分离复原的现象，原因是                    。
（4实验组④始终没有现象出现，原因是                                    。
（5植物细胞的质壁分离和复原的内因是                                      ，
外因是_________________________________________。

某校学生做完“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO₂时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们对实验进行了改进：将等量的无菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混匀后分别加入到A、B两个锥形瓶中并密封（瓶中无氧气），如下图装置实验。一段时间后，当测定甲、乙装置中澄清石灰水变浑浊生成CaCO₃相等时，立刻停止实验，将A、B两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，分别得到滤液1和滤液2。请分析回答：

（1）甲、乙两组的实验变量是__________，实验中NaOH的作用是__________。
（2）A、B两个锥形瓶中酵母菌产生CO₂的场所分别是__________和__________。
（3）下图曲线中能正确表示B瓶实验结果的是__________。

（4）在此实验中，可以利用___________的原理进行探究。如下图，取等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记，一段时间后观察两侧液面的变化。如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多；如果___________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多。

互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”｡某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了如下实验:
Ⅰ.实验思路:
（1）选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中｡
（2）将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分成    组，分别每天以0h、3h、6h、12h和24h进行水淹处理｡
（3）在处理50d后，采集整株植株并测定    含量，其比值如曲线甲所示。

Ⅱ.分析实验过程及实验结果，回答以下问题:
（1）在该实验中，    是自变量，自由水与结合水的含量是因变量。
（2）自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系｡根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为   h/d的环境下，抗逆性最强;在水淹时间为    h/d的环境下，代谢活动最旺盛｡
（3）在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差，甚至死亡，主要原因是长期水淹导致互花米草进行   呼吸所致｡
（4）该实验小组同时测定K⁺吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示｡由图可知，互花米草吸收K⁺的方式是    ｡

番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，下面四个曲线中正确的是

如下图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜只允许单糖、水透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是(  )

A．漏斗中液面开始时先上升，加酶后继续上升，然后又下降

B．在玻璃槽中会测到蔗糖和蔗糖酶

C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升

D．在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有：
①液泡　    ②线粒体　     ③核糖体

A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO₃溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述错误的是

A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

B．6h后，甲组幼苗因根系开始吸收K^+、NO3^-，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

用2 mol·L^-1的乙二醇溶液和2 mol·L^-1的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如下图所示。下列表述中正确的是           

A．该细胞可能是某种植物分生区的细胞

B．AB段表明细胞液浓度在逐渐增大

C．BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡

D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果

观察植物细胞的质壁分离和复原，选用紫色洋葱做材料实验效果较好。这是因为(    )

A．只有紫色洋葱的表皮细胞才会发生质壁分离

B．细胞液呈紫色，质壁分离以后容易与外界溶液区分

C．细胞膜呈紫色，质壁分离以后容易与细胞壁区分

D．紫色洋葱的表皮细胞的液泡特别大