在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程
| A．一定是有氧呼吸 |
| B．一定不是产生乳酸的无氧呼吸 |
| C．一定不是产生酒精的无氧呼吸 |
| D．一定不是无氧呼吸 |
有甲乙两组等最的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行无氧呼吸。若它们消耗了等量的葡萄糖，则甲乙两组消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（ ）
| A．1：1 | B．1：2 | C．3：1 | D．3：4 |
下列哪项的比例不符合1∶3
| A．酵母菌在厌氧呼吸和需氧呼吸情况下消耗等量C6H12O6释放出的CO2体积比 |
| B．AaBb与AaBB（两对等位基因位于两对同源染色体）杂交后的表现型之比 |
| C．白化病患者的正常双亲，再生下的正常孩子中，纯合体与杂合体之比 |
| D．一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数之比 |
某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，某研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
（1）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。
（2）已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量和输出量均 。根据图1图2信息可知，光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低的原因是 。
（3）下图为在适宜光强条件下，棉花光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。30℃时，棉花净光合速率是 
mol
mg
叶绿素·h。
呼吸熵（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是（ ）
| A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 |
| B．b点有氧呼吸强度大于a点 |
| C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点 |
| D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示（假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同），在氧浓度为ａ时发生的情况是
| A．100%的酵母菌进行发酵 | B．30%的酵母菌进行发酵 |
| C．60%的酵母菌进行发酵 | D．酵母菌停止发酵 |
以测定的C02吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图甲所示。下列分析正确的是
| A．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 |
| B．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃相等 |
| C．如果该植物原重X kg，置于暗处4h后重（X -l） kg，然后光照4h后重（X+2）kg，则总光合速率为3/4kg．h-1 |
| D．若将乙装置中NaHCO3溶液换成蒸馏水，则在黑暗条件下可测得B曲线 |
呼吸熵（RQ= CO2释放量/O2吸收量）可作为描述细胞呼吸过程中02供应状态的一种指标。下图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。根据所给信息，下列判断正确的是（ ）
| A．c点时，呼吸商为1，说明该植物器官只进行有氧呼吸 |
| B．该植物器官细胞呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解 |
| C．a点时，固定CO2的场所是细胞质基质或线粒体基质 |
| D．b点时，无氧呼吸强度最低，最适合贮藏该植物器官 |
仔细阅读下列10项内容，正确的有：
①人体内2个处于不同分化状态的细胞，其 RNA都不同，但核遗传物质相同。
②正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。
③不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
④原核细胞中含有核糖体这种细胞器，生物细胞中的酶都要由核糖体合成。
⑤一对等位基因（Aa）如果位于XY的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。
⑥细胞膜上的蛋白质都是与物质运输有关的，不起催化作用。
⑦细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。
⑧细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸。
⑨生物多样性有着三个方面的价值。对人类有食用．药用和工业原料等实际意义以及对生态系统的重要调节功能属于生物多样性的直接价值。
⑩植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激（如单侧光照．重力）引起的。
| A．二项 | B．三项 | C．五项 | D．六项 |
下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是（ ）
| A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能 |
| B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行 |
| C．⑤过程产生的能量最多 |
| D．①③④过程产生的[H]都将与氧结合产生水 |
某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是
| A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 |
| B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 |
| C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降 |
| D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 |
下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（ ）
| A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度 |
| B．若x代表某生态系统物种丰富度，y表示稳定性，则a一定为抵抗力稳定性，b一定为恢复力稳定性 |
| C．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物 |
| D．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素 |
如图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是（ ）
| A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a、b可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度 |
| B．若x表示温度，y表示耗氧量，则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物 |
| C．若x表示时间，y表示基因频率，则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因 |
| D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用 |
试题篮
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